“薛定谔方程–近似模型–核心概念–简单应用”——构建原子/分子结构教学内容的逻辑框架与知识点图谱

摘要

针对结构化学课程知识点繁多和概念碎片化、学生难以形成学科框架和完整知识体系的困境，本文提出以“薛定谔方程–近似模型–核心概念–简单应用”为主线，以一维势箱自由粒子模型、单电子类H体系、多电子原子、H2+分子离子、H2分子、多原子分子等“六条分支”来构建学科的逻辑框架与知识点图谱。使碎片化的知识重构关联，形成完整的知识链，帮助学生理解重要概念的逻辑关系、产生脉络及相互联系，并且为学生提供知识迁移的情境，达到知识理解与运用的目的。

关键词

原子结构 / 分子结构 / 概念碎片化 / 结构化重构 / 知识点图谱