纳米孔道单分子电化学测量仪的实验教学应用与课程设计探索

摘要

“科研融合型”仪器分析与化学测量实验是南京大学化学类专业本科生“早期介入科研”的重要途径，以此类实验课程为载体融合思政教育，有利于帮助学生树立正确的价值观，对于全面培养学生的科研兴趣、科学品德和学术素养具有重要意义。本文以基于自制仪器开设的“纳米孔道电化学单分子测量”实验为例，探讨了“验证学习”到“自主探索”的两段式实验教学模式，提出课程思政整体设计框架，提炼严谨求实、自强创新、科技报国等思政元素有效融入实验教学全过程，引导鼓励学生主动学习科学前沿技术和科研成果，自觉将课堂知识延伸至课外自主探索科研活动，实现了价值-知识-能力“三位一体”育人目标，为“科研融合型”化学实验课程建设与教学改革提供借鉴。

关键词

纳米孔道电化学 / 单分子测量 / 仪器分析实验 / 课程思政 / 科研融合

基金资助

南京大学2023年度教师数字化教学研究与实践项目; 国家自然科学基金(22027806,22334006,22106066); 教育部化学“101计划”——化学测量学实验课程建设项目;教育部第三批虚拟教研室建设试点——“101计划”化学测量学实验课程虚拟教研室