系统视角的化学师范类专业思政课程体系构建

摘要

以系统视角审视专业思政建设具有理论与实践意义。当前化学师范类专业思政存在思政元素分散、培养目标泛化、课程目标离散、教育主体单一等问题。运用整体性思维明确专业思政内容的统领性，精用层次性思维提高培养目标的进阶性，巧用协同性思维增强各类课程的融通性，活用开放性思维提升育人的聚合性，进而推进化学师范类专业思政建设。

关键词

系统视角 / 化学师范类 / 专业思政 / 课程体系