“三融合，四突出”教学路径探索——物理化学C课程教学创新

摘要

针对传统课堂的教学“痛点”问题，团队教师以课程思政为主导，以现代信息技术为媒介，优化教学目标，重构教学内容，重塑教学过程，强化互动辩论，完善考评机制，持续改进，探索出“三融合，四突出”的教学创新路径。全面解决课程“痛点”问题，全力打造“两性一度”金课，促进学生创新能力和综合素质的提升。

关键词

物理化学 / 教学改革 / 人才培养