“三融合，四突出”教学路径探索——物理化学C课程教学创新

摘要

针对传统课堂的教学“痛点”问题，团队教师以课程思政为主导，以现代信息技术为媒介，优化教学目标，重构教学内容，重塑教学过程，强化互动辩论，完善考评机制，持续改进，探索出“三融合，四突出”的教学创新路径。全面解决课程“痛点”问题，全力打造“两性一度”金课，促进学生创新能力和综合素质的提升。

关键词

物理化学 / 教学改革 / 人才培养

基金资助

北京科技大学本科教育教学改革重大项目(JG2023ZD05);北京科技大学本科教育教学改革面上项目(JG2022M40);北京科技大学课程思政特色示范课程建设项目(KC2021SZ31,KC2022SZ39,KC2022SZ36)