新工科背景下基于工程思维培养的无机及分析化学课程改革

摘要

在新工科建设背景下，无机及分析化学作为一门面向工科专业的理科课程，具有基础性、理论性、跨学科性和衔接性，是学生进入大学后修读的第一门专业基础必修课。然而，该课程存在工程教育元素薄弱，其注重理论体系构建的传统教学模式，难以有效支撑"运用科学原理解决复杂工程问题"的卓越工程师培养目标。本研究基于OBE教育理念，通过“三教一评”，即教学观念转变、教学内容重构、教学方法改革、及多维评价体系的建立，在课程中融入工程思维、工程概念，将问题的定义与分解、系统化设计、迭代优化、工程伦理融入教学过程中。通过构建理论教学与工程实践的认知桥梁，实现课程目标从科学素养培育向工程能力培养的升级转型，为面向新工科培养未来工程人才打下良好基础。

关键词

无机及分析化学 / 工程思维 / 新工科 / 课程改革

基金资助

2023年宁波大学教研重点项目“化学课程思政融入方式的探索”(JYXMXZD2023021); 宁波大学2022年课程思政一流课程(本科教学类)重点项目; 2021年度宁波大学引进优质课程资源建设线上线下混合式课程