三步进阶式仪器分析课程思政设计与实践

摘要

针对仪器分析课程思政育人过程中存在思政育人主线不清晰，课程内容思政元素挖掘缺乏全局性设计，育人成效入心入行难等问题，构建了三步进阶式课程思政育人模式，结合课程特色凝炼形成了求真、求实、求新的课程思政育人主线，通过显性知识和隐性价值观两个维度布局和挖掘课程思政融入点；最后通过知识众筹、小组讨论、项目式任务等方式有效推进课程思政入脑入心入行，最终形成了可复制易推广的三步进阶式课程思政育人模式，目前已成功推广辐射到了省内外20余所高校及甘肃省多所中小学。

关键词

仪器分析 / 三步进阶 / 课程思政 / 四个“shi”思政融入

基金资助

西北民族大学教育教学改革研究项目(2023XJYBJG-27);西北民族大学重点扶持教学团队(仪器分析);西北民族大学绿色低碳化工微专业(2023WZY-02);西北民族大学应用化学一流专业建设项目(2021XJYLZY-07);西北民族大学化学创新团队建设项目(1001660139,1001660141); 教育部产学合作协同育人项目(220505877264319);教育部民族院校应用化学专业虚拟教研室(XNJYS2022); 国家民委高等教育教学改革研究项目(23239); 甘肃省高校课程思政示范课程、教学名师和团队(仪器分析); 仪器分析甘肃级一流课程(2024SGYLKC-13); 仪器分析省级创新创业教育示范课程(2023XJCXCYSFKC01)