课堂设进企业，产业融入教学——仪器分析教学创新实践

摘要

以学生为主体的实践教学是新时代背景下深入贯彻落实“立德树人”根本任务的重要举措，并逐渐成为课堂教学改革的关键着力点。针对仪器分析课程知识点细碎、多学科交叉性强、技术迭代迅速等特征，以及传统教学中存在的课堂与实验室割裂、教学与产业脱节、理论与应用分离等现实困境，本教学团队创新提出“课堂设进企业，产业融入教学”的教学理念，通过在企业实况下设立教学现场，重构知识图谱，让企业的研发实验室成为新的理论知识实践载体。这种贯通“教-研-产”的创新教学模式将有机融合“人才链-教育链-产业链-创新链”，为培育具有产业视野和报国情怀的新时代仪器人才提供系统性支撑。

关键词

实践教学 / 产教融合 / 课程进企 / 仪器自强

基金资助

广州市科技精英先导计划(2024A04J6254); 暨南大学青年提升计划(21624209);暨南大学“金课”建设项目-仪器分析(07030142)