标准化理念融于大学分析化学实验课程的实践与思考

摘要

为解决当前分析化学实验教学中常出现的“重结果达标、轻过程规范”问题，本教学团队开展了将标准化理念融入分析化学实验课程的教学实践。在内容层面，教学团队制定了统一教案，明确了教学重难点、讲解逻辑及操作规范；在实践层面，推行“虚拟仿真预习+学生自查”相结合的沉浸式教学模式，助力学生从“机械模仿”转变为“主动规范”。同时依托预实验以规避潜在教学风险，配套提供评分标准；在考核层面，以过程性评价为核心，细化了操作与数据结果的评分标准，引导学生重视实验全流程的标准化。教学实践表明，该方法不仅提升了学生实验操作的规范程度与数据质量，还改善了分析化学实验教学的整体质量，为实验课程教学改革提供了有益思路。

关键词

分析化学实验 / 标准化 / 预实验 / 过程性评价

基金资助

西北大学2024年度本科人才培养建设项目：分析化学实验(JX2024066),分析化学示范课程建设(JX2024023); 西北大学2025年“大思政课程”建设项目“碳”索未来：化学解码与双碳担当(DSZ25012)