医学生数据素养教育模型的构建

摘要

以新医科统领医学教育创新，培养高层次复合型医学人才要求加强医学生数据素养教育的广度和深度。基于33篇医学生数据素养研究高水平论文，运用扎根理论进行质性分析，经过开放式编码、轴心式编码、选择式编码，得到教育要素、教育结构、学习经历与医学学科4个构成医学生数据素养教育体系的关键面，建构基于现阶段教育要素和教育结构的医学生数据素养差异化模块调用模型。面向新医科建设，现阶段医学生数据素养培养模型可通过建立生物医学“数据仓储池”、建立医学生个人数据素养培养测度表、融合多个数据素养教育角色，增强医学生未来临床科研数据实践能力。

关键词

新医科建设 / 数据素养 / 扎根理论 / 质性分析 / 教育模型