医学生生命意义感与职业使命感的关系——有调节的中介模型

摘要

目的 本文旨在分析医学生生命意义感与职业使命感的关系，为医学院校增强医学生的职业使命感提出建议和思路。方法 采用个人意义清单简版中文版（PMP-B-C）、职业使命感量表（CCS）、中文版死亡态度描绘量表修订版（DAP-R）和中文版希望特质量表（DHS）对安徽省某医学院的946名医学生采用随机分层整群抽样方法进行调查。结果 医学生的生命意义感在年级、是否是学生干部上均有显著差异（P<0.05）;职业使命感和希望特质在年级（F₁=2.67,F₂=8.14,P<0.05）、是否是学生干部（t₁=5.53,t₂=3.50,P<0.05）、生源地（F₃=9.14,F₄=9.09,P<0.05）上均有显著差异；医学生的生命意义感、职业使命感、希望特质之间均呈显著正相关（r=0.438～0.598,P<0.05）;医学生的希望特质在生命意义感对职业使命感的影响中起部分中介作用[效应量=0.111,95%CI（0.065～0.162）]:生命意义感正向影响医学生的希望特质，从而提高职业使命感；医学生的负向死亡态度在生命意义感对职业使命感的中介模型中起调节作用[效应量=0.218,95%CI（0.127,0.308）],且负向死亡态度越高，希望特质的中介作用越强。结论 提高医学生的生命意义感和希望特质水平，树立中性死亡态度可以提升医学生的职业使命感。

关键词

医学生 / 生命意义感 / 职业使命感 / 希望特质 / 死亡态度