山东省某高校大学生压力现状及影响因素调查

摘要

目的 系统剖析大学生群体的压力现状及其影响因素，为高校制定分层分类的心理健康教育提供科学依据。方法 采用A型行为类型量表(Type A Behavior Pattern Scale, TABP)对山东省某高校3 934名大学生的行为类型进行检测，结合大学生压力量表(Stress Scale for College Student, SSCS)开展不同背景大学生压力感知差异的综合研究。结果 3 934名参与调查大学生中，475名(12.07%)处于高压力状态，3 459名处于低压力状态(87.93%)。不同性别大学生SSCS学习烦扰维度平均得分差异有统计学意义(P<0.05),不同年级大学生SSCS的个人烦扰、学习烦扰、消极生活事件3个维度及SSCS总分得分差异均有统计学意义(P<0.05);不同专业大学生SSCS的个人烦扰、学习烦扰、消极生活事件3个维度及SSCS总分得分且差异均有统计学意义(P<0.05);不同生源地大学生SSCS个人烦扰维度得分差异有统计学意义(P<0.05);不同人格类型大学生SSCS的个人烦扰、学习烦扰、消极生活事件3个维度及SSCS总分得分差异均有统计学意义(P<0.05)。多因素分析显示，年级、专业、人格类型均是大学生压力的主要影响因素(P<0.05),其中尤以人格类型对大学生压力的影响最大。结论 不同背景大学生的压力状况普遍不同，且年级、专业、人格类型是大学生压力的主要影响因素。

关键词

大学生 / 压力 / A型人格 / 心理健康 / 横断的调查