“三大属性”视域下我国教育高质量发展：逻辑、实践与进路

摘要

本文聚焦教育的“三大属性”，即政治属性、人民属性和战略属性，探讨教育的“三大属性”在教育强国目标实现过程中的作用机制。本文基于马克思主义教育理论及中国式现代化理论，结合2025年中国教育统计年鉴数据库以及2016—2025年全国教育工作会议相关资料，运用文本分析、案例研究与比较研究方法，以“三大属性”与“八大体系”促进教育强国目标实现为分析框架。研究结果表明：政治属性在确保教育沿着正确政治方向发展方面发挥着关键作用，为教育强国建设提供坚实的政治保障；人民属性有助于推进教育公平与提升教育质量，满足人民群众对优质教育的需求，促进教育成果的普惠性；战略属性服务于国家战略，支撑经济社会发展，提高国际竞争力，强化教育对国家发展的贡献度，扩大教育的国际影响力。研究结论为我国教育事业的高质量发展提供理论支持和实践指导，为实现教育强国目标提供有益的参考。

Graphical abstract

关键词

三大属性 / 教育强国目标 / 八大体系 / 中国式现代化 / 马克思主义教育理论

教育是国之大计、党之大计，是民族振兴、社会进步的重要基石，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育，这为我国教育事业的发展指明了方向，也为教育强国目标的实现提供了根本遵循。在“中美博弈”以及“地缘政治纷争”的背景下，教育强国建设是国家发展的战略需求^［1］，也是人民对美好生活的向往的重要体现^［2］。实现教育强国目标需要从多个方面入手，其中教育的政治属性^［3］、人民属性^［4］和战略属性^［5］是推动教育事业发展的关键因素。“三大属性”相互联系、相互促进，共同构成教育强国建设的根本逻辑框架。

当前，教育领域的相关研究集中在三个方面。一是教育的政治属性研究，集中在党的全面领导、思想政治教育以及教育政策落地等方面。党的全面领导是教育事业发展的根本保证，党的全面领导能够通过顶层设计和政策制定，确保教育方针政策的科学性和前瞻性，为教育事业发展提供明确的方向指引^［6-7］。然而，现有研究在如何将思想政治教育更好地融入教育教学全过程、如何在不同教育阶段有效落实立德树人根本任务等方面，仍需进一步突破。二是教育的人民属性研究，集中在教育公平、教育资源配置和教育质量提升等方面。教育公平是社会公平的重要基础，推进教育公平、优化教育资源配置、提升教育质量，能够确保全体人民享有平等的教育机会，提升国民整体素质，促进社会和谐稳定^［8］。然而，现有研究在如何缩小城乡、区域、学校之间的教育差距，如何更好地满足人民群众日益多样化和高质量的教育需求等方面，仍需进一步探索。三是教育的战略属性研究，集中在教育对国家发展的支撑作用、人才培养、科研创新和国际合作等方面。教育的战略属性要求教育体系紧密围绕国家战略需求，优化专业设置和课程体系，培养适应国家发展需求的复合型人才^［9-10］。然而，现有研究在如何提升教育对经济社会发展的贡献度，如何在国际竞争中突出教育的独特优势，以及如何通过教育国际化提升我国的国际影响力等方面，仍需进一步深化。

一 “三大属性”视域下我国教育高质量发展的逻辑

（一） 方向引领

系统化的思政课程体系、丰富的校园文化活动以及多元化的育人平台，能有效引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强学生的政治认同、思想认同和情感认同。具体而言：不断优化思政课程内容，使其更加贴近学生的实际需求。同时，教学方法更加多样化，如采用案例教学、讨论式教学等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。校园文化建设作为思政工作的重要载体，通过举办各类主题演讲、文化展览、社会实践等活动，营造浓厚的思政教育氛围。借助现代信息技术，思政工作可拓展线上教育渠道，通过网络课程、新媒体平台等，实现思政教育的全覆盖和常态化，有助于培养学生的政治素养和道德品质。将思政工作贯穿教育教学全过程，教育工作者能够更好地引导学生理解国家发展需求，增强社会责任感和使命感。此外，思政工作注重培养学生的创新精神和实践能力，使学生不仅可以掌握专业知识，而且具备了解决实际问题的能力，为国家发展贡献“青年智慧”^［11］。

（二） 民生指向

随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，人民群众对教育的期望不再局限于基本的入学机会，而是更加注重教育质量、个性化发展以及教育对个人未来发展的支撑作用。因此，教育体系需要不断调整和优化，以满足人民群众日益多样化和高质量的教育需求。现代教育更加注重培养学生的创新思维、实践能力和综合素质，以适应快速变化的经济和社会环境。通过引入前沿的学科知识、跨学科的教学方法以及实践导向的课程设计，教育能够更好地满足学生对未来职业发展的期望，帮助学生在全球化和信息化的时代中脱颖而出。实施因材施教、小班化教学、在线教育等多种教育方式，能够更好地满足不同学生的学习需求和兴趣爱好，提高教育的针对性和有效性。利用现代信息技术，为学生提供更加个性化和智能化的学习体验，提升学习效果。安全、和谐、富有创新氛围的教育环境能够激发学生的学习热情和创造力^［12］。学校加强校园文化建设，营造积极向上的学习氛围，注重心理健康教育，帮助学生建立正确的人生观和价值观；建立多元化的学生评价体系，更全面地评价学生的发展水平，为学生提供更加公平和公正的发展机会。

（三） 长远支撑

构建教育在国际竞争中的优势，能够显著提升国家的综合实力和国际影响力。当前，我国积极开展广泛的国际教育交流与合作，引进国外优质教育资源，推动教育理念和模式的创新。国际合作为国内学生提供接触国际前沿知识的机会，也为我国教育体系注入新的活力。在全球化时代，国家的发展需要大量能够参与国际竞争、具备跨文化交流能力^［13］和创新能力的高素质人才。因此，我国教育体系从优化课程设置着手，如加强外语教学，鼓励学生参与国际交流项目，从而培养具有国际视野的人才。这些人才在国际学术舞台上崭露头角，也在全球经济发展中发挥着重要作用。我国深入实施“双一流”建设战略^［14］，优化高校布局和学科结构，提升高等教育的整体质量。同时，加强职业教育与培训，培养出大量适应国际市场需求的高技能人才，进一步提升我国教育的国际认可度，也为国家的经济发展提供强大的人才支持。

综上所述，我国教育的“三大属性”共同支撑和促进教育强国建设。政治属性为教育强国指明方向，确保教育沿着正确的政治方向发展。党的全面领导确保教育方针政策的落地，为教育强国建设提供政治保障；人民属性决定教育强国建设的旨归，即教育满足人民的需求和期望，以推动教育公平、提升教育质量来服务人民，确保教育成果惠及全体人民；战略属性为教育强国提供长远支撑，以服务国家战略来增强教育对经济社会发展的贡献度，通过培养高素质人才、推动科研创新和加强国际合作来提升我国的国际竞争力。如图1所示，教育的“三大属性”相互联系、相互促进，共同构成教育强国建设的逻辑框架。

二 “三大属性”视域下我国教育高质量发展的实践

（一） 政治属性下的教育政策实施与创新

1 管理创新驱动

管理创新驱动是用管理变革带动发展质量提升的过程。在监督管理层面，为加强教育督导，省市县三级政府纷纷成立教育督导室，对下级人民政府的教育工作、下级教育行政部门和学校的工作进行监督、检查、评估、指导。各地教育部门也积极探索适合本地特色的管理模式，有望提高教育治理的科学性和透明度，如构建智能化的教育管理平台^［15］，为实现教育数据的实时采集、分析和共享提供科学依据。同时，信息化平台也为学校管理提供便利，提高管理效率和精准度。在教育质量评价层面，2013年6月，为深入贯彻落实党的十八大精神和教育规划纲要，提出《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》，从单一的考试成绩评价转向综合素质评价^［16］。注重学生的全面发展，强调过程性评价与结果性评价相结合，关注学生的成长过程和个体差异。在教育法律法规层面，我国不断完善教育法律法规，规范教育管理行为。同时，积极参与国际教育治理合作，借鉴国际先进经验，推动教育治理体系的国际化发展。

2 改革深入推进

改革深入推进是将关键领域机制进行系统性重塑，通过刚性执行与动态调适，使改革从“纸面方案”转化为治理效能的持续过程。如通过优化教育行政机构的设置，明确各级教育行政部门的职责，强化协同合作。各地教育部门也积极探索适合本地特色的管理模式，旨在提升教育治理的科学性和透明度。在课程设置方面，注重学科间的融合与创新，培养学生的综合素质和创新能力。在学生的全面发展方面，积极开展国际教育交流项目，引进国外优质教育资源，推动教育理念和模式的创新。同时，鼓励学生参与国际交流项目，培养具有全球视野和国际竞争力的人才。

（二） 人民属性中的教育公平与质量提高

1 教育质量优化

注重学科之间的融合与创新，致力于培养学生的综合素质和创新能力。通过加强实践教学，如实验室教学、实习实训、社会实践等方式，提高学生的实践能力和解决实际问题的能力。同时，不断加强教师队伍建设，提升教师的专业素养和教学能力，努力打造一支高素质的教师队伍。完善教师评价机制，激励教师不断提升教学水平，营造良好的教育生态环境。此外，利用现代信息技术丰富教学手段，提升教学效果，使教育评价体系更加多元，定期对教育质量进行评估和反馈，及时发现问题并加以改进。家庭、学校和社会形成合力^［17］，共同为学生创造良好的学习环境，满足人民对高质量教育的需求。

2 教育督导加强

构建覆盖各级各类教育的督导体系，从学前教育到高等教育，从城市到农村，全方位监督教育政策的执行情况。在督导过程中，特别关注弱势群体的教育权益，对进城务工人员随迁子女的教育保障情况进行专项督导^［18］，确保每个人享有公平的教育机会。建立教育督导反馈与整改机制，对于发现的问题，要求限期整改，将教育督导结果与教育资源分配、学校评价等项目挂钩，持续推动教育公平。借助信息化手段，提高督导效率和精准度，利用大数据分析教育投入、师资力量、学生发展等多维度数据，精准定位影响教育公平的薄弱环节，为政策调整提供科学依据。此外，教育督导还注重社会参与，引入第三方评估、家长满意度调查等方式，增强教育公平政策的社会监督力度，提高教育公平政策的透明度，增强社会对教育公平的信心。

（三） 战略属性中的教育服务与现代化

1 国际合作拓展

通过举办世界中文大会、世界数字教育大会、世界职业技术教育发展大会与在线教育大会等大型国际会议，为国内学生提供接触国际前沿知识的机会，也为我国教育体系注入新的活力。同时，国际合作项目可以促进教师的国际交流，提升教师的教学和科研能力。这不仅可以拓宽学生的国际视野，还可以增强他们的跨文化交流能力和创新能力。通过与国际组织和其他国家的合作，借鉴国际先进经验，推动我国教育质量的提升。国际交流合作活动吸引来自世界各地的教育专家和学者，进一步促进教育理念和实践的交流与合作。例如，通过共建孔子学院^［19］、开展教育援助项目等方式，我国与“一带一路”沿线国家在教育领域的合作不断深化，促进了文化交流和民心相通。

2 实践能力增强

高等学校和职业院校积极调整课程结构，将理论教学与实践教学有机结合。通过实验室教学、实习实训、社会实践等多种形式，提高学生的实践技能。一是通过开展校企合作项目，高校与企业共同制订人才培养方案，企业参与课程设计和教学过程，确保学生所学知识与产业需求紧密结合。二是通过职业技能培训和资格认证，提升在职人员的专业技能，为产业升级提供技术支持。三是在创新创业教育方面，教育体系注重培养学生的创新精神和创业能力。高校设立创新创业学院，为学生提供实践平台和指导，激发学生的创新潜力。同时，与国际知名高校合作办学，引进先进的教育理念和课程体系，提升我国高等教育的国际化水平。此外，鼓励学生参与国际交流项目，培养具有全球视野和国际竞争力的人才。

如图2所示，教育的政治属性主要是由思想政治教育体系来体现的，教育的政治属性确保教育的正确方向和价值观的传承，贯穿基础教育、高等教育、职业教育和终身教育体系全过程，确保教育内容和目标与国家的政治方向一致；教育的人民属性则关注满足人民对教育的需求和期望，体现在教育资源的均衡配置和教育质量的全面提升上，在基础教育、高等教育、职业教育体系中尤为重要，科技支撑体系、教师队伍体系和国际合作体系共同提升教育的公平性和可及性；教育的战略属性强调教育对国家发展的长远支撑作用，以服务国家战略来增强教育对经济社会发展的贡献度。在高等教育、职业教育和终身教育体系中，人才培养服务、国际合作拓展和实践能力增强是满足国家发展对高素质人才需求的重要举措，是教育的“三大属性”在“八大体系”中的具体应用，共同构成教育强国建设的逻辑框架，推动教育事业的发展，实现教育强国的目标。

三 “三大属性”视域下我国教育高质量发展的进路

（一） 政治属性引领下的教育改革深化路径

1 改革路径明确：推动教育改革向纵深发展

教育改革以立德树人为根本任务，以促进教育公平、提高教育质量为核心目标，以深化体制机制改革为关键抓手，全面推动教育领域的系统性变革。教育改革紧密围绕国家发展战略需求，立足培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，服务于中华民族伟大复兴的中国梦。深化教育改革，构建更加公平、优质、高效的教育体系，提升教育的整体质量和效益，为经济社会发展提供坚实的人才支撑和智力保障。在教育改革的推进过程中，从国家层面进行整体规划和统筹协调，明确改革的重点领域、关键环节和实施步骤。充分考虑不同地区、不同层次教育的特点和实际情况，制定具有针对性和可操作性的政策措施，确保改革的顺利实施。体制机制改革^［20］是教育改革的核心内容，也是推动教育改革向纵深发展的关键环节，进一步完善教育管理体制，优化教育资源配置，提高教育治理水平。深化考试招生制度改革，建立健全科学合理的考试评价体系，促进教育公平和人才选拔的科学性，推进教育评价机制改革，改变单纯以考试成绩为标准的评价方式，注重对学生综合素质的评价，引导教育回归本质。

2 领导强化保障：确保教育改革方向和政策执行

党的领导是中国特色社会主义教育事业的最大政治优势，切实加强党对教育工作的全面领导，确保教育改革发展的正确方向。各级党委切实履行对教育工作的领导责任，把教育改革发展纳入重要议事日程，定期研究解决教育改革中的重大问题。建立健全党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的教育领导体制，形成推动教育改革的强大合力。加强教育系统党的建设是确保教育改革方向和政策执行的重要基础，全面加强各级各类学校党组织建设，充分发挥党组织在学校工作中的领导核心作用。加强学校领导班子建设，提高领导班子的凝聚力和战斗力，确保党的教育方针政策在学校得到全面贯彻落实。注重加强教师党员队伍建设，充分发挥党员教师的先锋模范作用，带动广大教师积极参与教育改革实践。政策执行是教育改革落地生根的关键环节，建立健全教育改革政策执行的监督机制，加强对教育改革政策执行情况的监督检查，确保各项改革举措落到实处。完善政策执行的反馈机制，及时了解政策执行中的问题和困难，为政策调整和完善提供依据，加强政策执行的考核评价。

3 体系完善适应：构建与国家发展相适应的教育体系

教育体系的完善，紧密结合国家战略需求，注重系统性、整体性和协同性，以更好地服务于国家经济社会发展和人民对优质教育的需求。根据国家产业结构调整和经济社会发展的新趋势，进一步优化基础教育、高等教育、职业教育和继续教育的结构比例。构建与国家发展相适应的教育体系，加强教育与科技、人才的协同发展，形成教育链、人才链、产业链、创新链的有机衔接。深化产学研合作，推动高校和科研机构与企业建立紧密的合作关系，促进科技成果的转化和应用，提高教育对经济社会发展的贡献度。加强人才培养与科技创新的融合，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，为国家科技自立自强提供坚实的人才保障。充分利用现代信息技术，推动教育模式和教学方法的创新，构建智能化、个性化的教育体系。加强国家智慧教育平台建设，整合优质教育资源，实现教育资源的共建共享，缩小城乡、区域之间的教育差距。进一步深化教育领域“放管服”改革，优化教育管理体制，明确政府、学校和社会的权责关系，构建政府主导、社会参与、办学自主、管理科学的现代教育治理体系。

（二） 人民属性驱动的教育发展均衡化

1 资源均衡配置：促进教育公平和提高教育质量

优化资源配置，为每个学生提供更加公平、优质的教育机会，推动教育事业的均衡发展。政府进一步加大对教育的财政投入力度，确保教育经费的稳定增长，并优化教育经费的分配机制，加大对农村、偏远地区和薄弱学校的经费倾斜，缩小城乡、区域之间的教育投入差距。合理分配各级各类教育经费，确保学前教育、义务教育、高中教育、职业教育和高等教育等各阶段教育都能获得充足的经费支持，建立教育经费使用的监督机制，提高经费使用效率，确保教育经费真正用于提升教育质量和促进教育公平。城乡教育一体化^［21］是实现教育资源均衡配置的重要途径，加快实施城乡义务教育一体化发展政策，推动城乡教育资源的均衡配置，加强农村学校基础设施建设，改善农村学校的办学条件，提高农村学校的信息化水平。推进城乡教师交流轮岗制度，鼓励优秀教师到农村学校任教，提高农村教师队伍的整体素质。建立城乡学校共同体或集团化办学模式，促进优质教育资源的共享和流动，缩小城乡学校之间的教育差距，根据区域经济社会发展水平和人口分布情况，优化教育资源布局，合理配置教育资源。

2 教育质量提升：满足人民对高质量教育的期待

根据社会需求和学生发展特点，构建更加科学、合理的课程体系，加强学科之间的融合与创新，注重培养学生的核心素养和跨学科能力，推广以学生为中心的教学方法。完善教师培训体系，定期开展专业培训和学术交流活动，提升教师的专业素养和教学能力，特别是针对新课程改革和教育信息化的要求，加大对教师的培训力度，帮助教师掌握新的教学理念和方法。建立科学合理的教师评价机制，将教师的教学质量、科研成果、育人效果等纳入评价指标体系，激励教师不断提升教学水平，完善教师薪酬待遇和职业发展通道，吸引和留住优秀人才从事教育事业，提高教师的职业幸福感和归属感。加大对教育信息化的投入，完善学校的信息技术基础设施，包括网络设施、多媒体教室、智能教学设备等，建设国家智慧教育平台，整合优质教育资源，实现教育资源的共建共享。以在线课程、虚拟实验室、数字图书馆等形式，为学生提供更加丰富、优质的学习资源，缩小城乡、区域之间的教育差距，推动信息技术与教育教学的深度融合，探索智慧教育新模式，利用人工智能技术实现个性化学习，利用大数据分析学生的学习行为和学习效果，为教学提供精准指导。

3 教育环境优化：保障人民教育权益和提升教育体验

优化教育环境是保障人民教育权益的基础，更是提升教育体验、促进教育公平与提升教育质量的关键举措。营造积极向上的校园文化氛围，开展丰富多彩的文化活动，能够丰富学生的课余生活，增强学生的社会责任感和使命感，将社会主义核心价值观融入校园文化建设。设立“诚信考场”“文明班级”等，有助于引导学生树立正确的价值观，培养学生的诚信意识和文明行为。鼓励学校结合自身特色和地方文化，打造个性化校园文化品牌，传承和弘扬中华优秀传统文化，增强学生的文化自信。建立健全校园安全管理制度，定期开展安全演练，加强校园周边环境治理，确保师生的安全。推进校园管理信息化，利用现代信息技术实现校园管理的科学化、精细化，如通过“校园一卡通”系统和安防监控系统提升管理效率和安全预警能力。加强心理健康教育，配备专业教师，开展心理健康课程和辅导，帮助学生应对心理压力，促进身心健康发展。通过财政转移支付和对口支援^［22］，加大对农村和偏远地区教育资源的投入，改善办学条件，提高教师待遇，吸引优秀人才投身基层教育，推进“互联网+教育”行动计划，建设国家智慧教育平台，缩小城乡、区域教育差距。

（三） 战略属性促进的教育开放与国际化

1 开放水平提升：扩大教育对外开放和国际合作

扩大教育对外开放和国际合作，是教育战略属性的重要体现，也是实现教育强国目标的必由之路。提升教育开放水平，可以促进教育资源的优化配置，提升教育质量，增强教育的国际影响力。开展联合办学、师生交流、学术合作等项目，引进国外优质教育资源，推动教育理念和模式的创新，鼓励学生参与国际交流项目，培养具有全球视野和跨文化交流能力的人才，使其在国际舞台上更好地展示中国形象，传播中国文化，更好地与国际组织和其他国家合作。我国在教育标准制定^［23］、教育质量评估等方面取得显著进展，通过举办国际教育交流活动，促进开展教育理念和实践的交流与合作，提升了我国教育的国际影响力。加强教育对外援助和合作，推动构建人类命运共同体，以开展教育援助项目、共建孔子学院等方式，我国与“一带一路”沿线国家在教育领域的合作不断深化，促进文化交流和民心相通。教育援助项目帮助发展中国家提升教育水平，为全球教育发展贡献中国力量。不断完善教育对外开放的政策法规，简化审批流程，加强知识产权保护，为国际教育合作提供良好的政策环境。加强教育国际合作的宣传推广，旨在提升我国教育的国际知名度和美誉度，吸引更多国际优质教育资源参与我国教育改革与发展实践。

2 国际化进程加速：推进教育国际化发展和全球竞争力

我国进一步加强与世界顶尖高校的合作与交流，以联合培养、学分互认、学位联授等方式为学生提供国际化的学习机会。鼓励高校引进国际先进的教育理念和课程体系，优化课程设置，提高教学质量，培养具有国际视野和跨文化交流能力的高素质人才。职业教育是培养技术技能人才的重要途径，与国际知名职业院校和企业开展合作，引进国际先进的职业教育标准和培训模式，提升我国职业教育的质量和水平，推动职业教育的国际化认证，使我国的职业资格证书在国际上得到更广泛认可，为我国的技术技能人才走向国际市场提供便利。利用现代信息技术，建设国际化的在线教育平台，提供丰富的在线课程资源，实现教育资源的全球共享，开展远程教育和在线培训，打破时间和空间的限制，为学生和教师提供更加便捷的国际交流机会。加强教育信息化基础设施建设，提升教育信息化水平，为教育国际化提供有力的技术支撑，培养和引进一批具有国际视野和跨文化交流能力的教育管理人才和教师队伍，是推进教育国际化的重要保障。开展国际教育管理培训项目，提升教育管理者的国际化理念和管理水平，鼓励教师参与国际学术交流和合作研究，提升教师的国际学术影响力。

3 国际合作深化：加强教育国际交流和推动共同发展

我国积极与世界各国开展多层次、多领域的教育合作，建立双边或多边教育合作机制，加强与各国在教育政策、课程设置、教学方法等方面的交流与借鉴。鼓励高校和职业院校与国外教育机构建立长期稳定的合作关系，开展联合研究、学术交流、师生互访等活动，促进教育的共同发展。实施高质量的国际教育合作项目，提升我国教育的国际化水平，在项目实施过程中，注重项目的质量和效益，建立健全项目评估与监督机制，确保合作项目的顺利实施和预期目标的实现。除传统的学术交流和合作办学外，积极探索新的合作形式和交流渠道，丰富教育国际交流的内容和形式。建立国际教育合作平台^［24］，促进教育信息的共享和交流，推动教育合作的常态化发展，政府制定和完善相关政策法规，为教育国际交流提供良好的政策环境。简化国际教育合作项目的审批流程，提高项目实施的效率，加强知识产权保护，保障教育合作中的合法权益。加强国际教育合作的宣传推广，提升我国教育的国际知名度和影响力，吸引更多国际优质教育资源参与我国教育改革与发展。

四 结论

本文系统探讨教育的“三大属性”对教育强国目标实现的逻辑、实践及进路。通过深入分析教育的“三大属性”与教育强国建设的互动机制，本文揭示教育在国家发展中的重要地位和作用，并提出相应的策略规划，期望为我国教育事业的高质量发展提供理论支持和实践指导。

第一，政治属性作为教育的根本属性，确保教育沿着正确的政治方向发展。党的全面领导是教育事业发展的根本保证，通过顶层设计、政策制定、基层落实，教育强国建设得以稳步推进。立德树人作为教育的根本任务，系统的德育课程和丰富的校园文化活动，可培养具有坚定理想信念、强烈社会责任感和创新精神的时代新人。深化思想政治工作进一步增强教育领域的意识形态凝聚力，旨在为教育强国建设提供坚实的政治保障。

第二，人民属性体现教育的民生指向，强调教育满足人民的需求和期望。推进教育公平、优化教育资源配置、提升教育质量，教育强国建设得以更好地服务人民。教育公平的推进缩小了城乡、区域、学校之间的教育差距，信息化手段实现优质教育资源的广泛覆盖。通过优化课程设置、加强实践教学、推进教育信息化等措施，确保全体人民能够享受到更加优质的教育服务。对教育期待的回应进一步推动教育体系的调整和优化，满足人民群众日益多样化和高质量的教育需求。

第三，战略属性为教育强国建设提供长远支撑，强调教育对国家发展的服务和贡献。服务国家战略、支撑经济社会发展、强化国际竞争，教育在国家发展中的战略地位得以凸显。通过培养高素质人才、推动科研创新、加强国际合作，提升教育对经济社会发展的贡献度，并在国际竞争中构建独特的优势，旨在增强教育的国际影响力，也为国家的高质量发展提供有力支撑。

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基金资助

国家社会科学基金教育学重大课题“新发展阶段教育促进共同富裕研究”(VFA220003)

江苏高校“青蓝工程”资助项目“优秀青年骨干教师”(JSGX004)