面向人工智能时代人的存在样态之变、困境与教育应对

摘要

人工智能作为一种能够模拟、增强和拓展人类智能的技术手段及应用系统，与人一起完成着“互构”与“互驯”，人也将演变成一种全时空的数智化存在。然而，人的全新存在样态使人展现出一种“新型的顺从”，趋向同质化发展，实践能力也在不断削弱。教育作为一种培养人的活动，学校作为教育主阵地，需要以提升人的“否定”能力为起点来瓦解同质化“牢笼”对人的束缚，将感性素质培养贯穿教育全过程来帮助人摆脱对技术的依赖，以帮助人获得生命意义感为终极目标来实现人与技术的和谐共生。

关键词

人工智能时代 / 技术 / 存在方式 / 存在特征 / 主体性

基金资助

国家社会科学基金教育学青年项目“意义世界视域的新时代儿童美好心灵培育研究”（CEA230294）