杜威的实践哲学及其教育学启示

摘要

西方传统哲学立足旁观者视角，将“与实在相对应”的知识设定为哲学的首要目标，将理性当作通达知识的唯一路径。它导致片面强调认知、知行分离，对教育产生了直接的影响。杜威实践哲学是对传统哲学的颠覆，它将人与环境的交互作用当作哲学的“第一原则”，宣称实在不是生活实践的根据而是生活实践的结果，知行融合不可分离。由杜威的实践哲学出发，可以导出杜威在教育领域的两个革命性的观点，即“教育即成长”以及“从做中学习”，它们是杜威实践哲学在教育领域的直接延伸和体现。

关键词

实在 / 实践 / 知识 / 教育 / 成长