MPH培养模式的中美比较及赣南医科大学MPH培养模式的SWOT分析

摘要

目的：比较赣南医科大学以及中美其他6所高校的公共卫生硕士（Master of public health, MPH）培养方案的异同，并分析赣南医科大学全日制MPH培养模式，为赣南医科大学制定MPH培养方案提供依据。方法：采用案例分析法分析中美高校MPH培养模式，运用SWOT分析法确定赣南医科大学全日制MPH培养方面的优势、劣势、机会和挑战。结果：通过文献研究对比，发现美国全日制MPH培养模式更为成熟、灵活和多样化，并具有创新性。美国培养模式的目标明确清晰，可以根据学生的实际情况来安排学习任务和学制调整。此外，美国的课程设置体系较为完善和灵活，实用性较强。同时，社会实践形式多样化，给予学生更大的自主权。赣南医科大学MPH培养模式分析发现其优势在于专业理论课程设置，注重专业技能的培养，但实习基地较为单一，仅为医院和疾控中心。在毕业考核形式上相对单一，仅为毕业论文，缺乏对公共卫生具有指导意义的要求。结论：赣南医科大学需要进一步完善MPH培养模式，加强公共卫生与实践基地基础建设并增加资源和资金投入，细化培养目标，并建立健全的创新管理制度和评价机制。

关键词

公共卫生硕士 / 全日制 / 培养模式