地方医学院校教师教学绩效评价指标体系初步构建研究

摘要

目的：初步构建教师教学绩效评价指标体系，为地方医学院校的教学绩效管理工作提供理论参考依据。方法：(1)通过文献分析，初步拟定教师教学绩效评价的相关指标体系框架；(2)采用德尔菲法选取符合函询要求的专家进行函询，对评价指标进行评分和筛选，整理后形成地方医学院校教师教学绩效评价指标体系；(3)采用层次分析法确定各指标的权重系数，并进行一致性检验。结果：两轮函询问卷回收率分别为91.4%、100.0%，专家的权威程度分别为0.847、0.844；肯德尔协调系数分别为0.178、0.227(P<0.001)。通过对专家函询结果整理分析，形成了包括4个一级指标、13个二级指标、40个三级指标的教师教学绩效评价指标体系。一级指标中，教学能力与水平指标的权重系数最高，教学质量与成果指标的权重系数最低，判断矩阵的一致性检验指标Cr为0.081；二级指标中，素养水平指标组合权重系数最高，判断矩阵的一致性检验指标Cr为0.000～0.035；三级指标中，出卷改卷、教书育人指标的组合权重系数最高，判断矩阵的一致性检验值Cr为0.000～0.052，各指标条目权重分配符合统计学逻辑，均满足一致性要求（Cr<0.1）。结论：通过德尔菲法结合层次分析法构建的地方医学院校教师教学绩效评价指标体系科学合理，可较全面评价地方医学院校教师的教学情况，对地方医学院校的教学绩效管理工作有一定的参考意义。

关键词

教师,医学院校 / 教学绩效 / 评价指标体系 / 德尔菲法 / 层次分析法