“课堂引领·课外驱动·德技双修”解剖学课程思政教学创新实践

摘要

目的：为解决专业课程与课程思政融合不够、学生对课程思政的认同不足和教师融合的纽带作用不强等问题。方法：创新实践课程思政融入教学各环节，坚持以课堂教学为主渠道，实践教学和其他第二课堂驱动，与思政专业教师、临床医师和党建工作等协同育人。结果：通过协同育人机制，拓展了课程思政时空，激发了学生思考，调动了学生主动性，提高了育人效果，形成了协同效应。结论：构建了“课堂引领+”立体教学新模式，实现课堂内外有机结合“三全育人”新格局。

关键词

课程思政 / 解剖学 / 教学实践 / 教学新模式