医学生文化自信培育的现状及对策研究——基于CiteSpace可视化分析

Research on the current situation and countermeasures of cultivating cultural confidence among medical students—based on CiteSpace visualization analysis

摘要

目的 分析医学生文化自信培育现状及初步探讨解决对策。 方法 选用中国知网、万方学术期刊和维普期刊数据库为数据源，采用CiteSpace可视化分析工具，从文献类型分布、年发文量趋势、被引频率统计、核心作者识别、研究机构分析、基金资助溯源、研究热点探测等对检索到的医学生文化自信研究相关文献进行分析。 结果 研究热点主要集中在将中医药文化、中华优秀传统文化融入课程思政和思政课程中，而对于将红色革命文化融入医学生文化自信培育研究不多，同时存在培育的内容不够丰富，培育形式比较单一，实践载体比较薄弱，数字传播比较滞后等问题。 结论 当前医学生文化自信培育存在教育载体单一、情感共鸣不足等问题。本文通过中央苏区红色歌谣这一具象化载体，构建“历史记忆-红医精神-价值认同”的三维培育路径，为破解医学生文化认同碎片化问题提供实践范式。

Abstract

Objective To Analyze the current situation of cultivating cultural confidence among medical students and to have a preliminary discussion on solutions. Methods The paper selected China National Knowledge Infrastructure （CNKI）， Wanfang Academic Journals and VIP Journal databases as data sources and adopts the CiteSpace visual analysis tool. The retrieved literatures related to the research on cultural confidence of medical students were analyzed from aspects such as the distribution of literature types， the annual trend of literature， the statistics of citation frequency， the identification of core authors， the analysis of research institutions， the traceability of fund support， and the detection of research hotspots. Results The research hotspots of scholars mainly focused on integrating traditional Chinese medicine culture and excellent traditional Chinese culture into ideological and political courses and ideological and political courses to enhance the cultural confidence of medical students. However， there are few studies on integrating red revolutionary culture into the cultivation of cultural confidence of medical students. At the same time，there existed some problems， su as insufficient content， monotonous forms， weak practical carriers， and lagging digital dissemination. Conclusion At present， there are problems such as the singularity of educational carriers and insufficient emotional resonance in the cultivation of cultural confidence among medical students. This article， through the concrete carrier of the red ballads of the Central Soviet Area， constructs a three-dimensional cultivation path of "historical memory - red medical spirit - value recognition"， providing a practical model for solving the problem of fragmented cultural identity among medical students.

Graphical abstract

关键词

中央苏区 / 红色歌谣 / 医学生 / 文化自信 / CiteSpace

Key words

Central Soviet Area / Red ballads / Medical students / Cultural confidence / CiteSpace

文化自信，是一个国家、一个民族、一个政党对自身文化价值的充分肯定，对自身文化生命力的坚定信念^［1］。习近平总书记在党的二十大报告中强调要“推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌”，强调全面建设社会主义现代化国家，必须坚持中国特色社会主义文化发展道路，增强文化自信^［2］。高等医学院校承担着培养高尚道德情操和精湛医学技术医学人才的重任。新形势下，加强和培育医学生文化自信，是培养医学生人文和科学素养，提升医学人才队伍整体综合素质，建设健康中国的现实需要。

然而，针对医学生文化自信培育的整体脉络进行分析的研究较少，本文通过可视化分析软件CiteSpace对医学生文化自信研究的相关文献进行统计分析，梳理出医学生文化自信研究的演进脉络和拓展维度。通过分析发现，目前，医学生文化自信培育主要集中将中医药文化、中华优秀传统文化、红医精神融入课程思政和思政课程中，但存在培育内容不够丰富，方式比较单一，实践载体比较薄弱，数字传播比较滞后等问题。而中央苏区红色歌谣具有独特的历史记忆、旋律传播、歌谣叙事等优势，能够进一步唤醒医学生的情感共鸣，提升医学生文化自信培育效果，构建出特色育人体系，打造跨学科培养模式。

1 对象和方法

1.1　对象

以中国知网、万方学术期刊和维普期刊数据库为文献检索分析平台，截至2025年4月3日，在3个权威数据库中进行如下检索：SU=“学生” AND “文化自信”，勾选同义词扩展算法覆盖潜在概念簇，3个权威数据库共检索出247篇文献。通过NoteExpress文献管理工具筛选、去重以及剔除不相关的文献，最终筛选出197篇合格文献。

1.2　方法

本研究多维度文献计量分析矩阵，基于科学知识图谱理论，采用可视化分析软件 CiteSpace对纳入文献集（N=197）的文献实施系统性测度。主要从文献类型分布、年发文量趋势、被引频率统计、核心作者识别、研究机构分析、基金资助溯源、研究热点探测（关键词共现、关键词聚类）等8个方面进行分析和可视化建模。在分析前，将时间跨度（Timespan）设置为2012—2025年，时间切片（Slice length）设置为1，以“Keyword”作为网络节点，K=25，Top N=50，Top N%=10.0，采用寻径法并进行网络剪裁。本文中采用普赖斯定律通常用于确定某一领域的核心作者群体，公式是M≈0.749\sqrt[]{N\mathrm{m}\mathrm{a}\mathrm{x}}），其中Nmax是最高产作者的发文量。

2 文献的总体特征与分析

2.1　文献类型分布

197篇文献中，期刊类文献190篇，占96.5%；学位类文献6篇，占3.0%；会议类文献1篇，占0.5%。

2.2　年发文量趋势

对197篇文献进行年度分析，见图1。结果发现，医学生文化自信方面的研究分为3个阶段：萌芽期、发展期和爆发期。萌芽期（2012—2015年）：年发文量稳定在1～2篇；发展期（2017—2019年）：年发文量从4篇增长到18篇；爆发期（2020—2025年）：受教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》^［3］（2020年）政策驱动，文献产出急剧跃升，发文量最多的年份是2021年，达到38篇。

2.3　被引频次统计

医学生文化自信研究被引频次≥15次的文献见表1。结果显示，被引频次≥30次的文献作者为翟双庆等、蔡荣林等、邓樱等，其中被引频次最高的文献是翟双庆等的《疫情“大考”背景下对中医药高等教育的思考》。这些研究成果，在一定程度上为医学生文化自信培育的研究奠定一定理论基础。

2.4　核心作者识别

本项研究中，最高产作者发文3篇，使用普赖斯定律M≈0.749×\sqrt[]{\mathrm{3}}≈0.749×1.732≈1.298，得到M≈2。因此，核心作者是发文量超过2篇的作者，共有12位，见表2。

2.5　研究机构分析

197篇文献中，发文量超过3篇的机构有22个，总发文量为92篇，占46.7%；超过4篇的机构有12个，总发文量为62篇，占31.5%。发文机构主要来自中医药大学，见表3。

2.6　基金资助溯源

医学生文化自信研究已获得各级各类科研项目的支持，197篇文献中，有130篇文献得到各种基金资助，占66.0%。前19位资助主体贡献24.9%的资助文献，资助文献数量为49篇。河南中医药大学研究项目资助的文献居于基金资助文献量首位，有5篇。江西省高校人文社会科学研究项目资助的文献量排在第2位，有4篇，见图2。

2.7　研究热点探析

采用文献可视化分析软件 CiteSpace对197篇文献中数据进行关键词共现分析。在关键词共现图谱中，共有180个节点，297条连线，密度为0.018 4，见图3。排除医学生、文化自信、医学院校这3个关键词，出现频次前10的关键词依次为课程思政、中医药文化、思想政治教育、医学教育、思政教育、中华优秀传统文化、医学人文教育、红医精神、教学改革、新时代。自2017年党的十九大报告作出“中国特色社会主义进入新时代”的重大论断以来，该时代命题已深度嵌入医学教育研究领域，通过关键词共现网络分析可见，“新时代”作为核心价值坐标，其语义网络持续重构医学生文化自信研究的生成逻辑与演进脉络。

为进一步考察高频关键词之间的内在关联，探析医学生文化自信研究的热点聚焦，运用CiteSpace软件对关键词进行聚类分析。对文献关键词采用LSI算法进行聚类，构建具有显著模块化特征（Q=0.682 9＞0.3）和高效轮廓系数（S=0.589 7＞0.5）的聚类网络，见图4。该视图显示的是前8个聚类群。根据对关键词共现图谱和关键词聚类图谱的分析发现，研究热点主要集中在中华优秀传统文化和中医药文化2个聚类群，而红医精神只是作为一个出现频次较高的关键词，还未形成聚类群。

3 讨论

3.1　医学生文化自信培育的现有模式

通过对医学生文化自信研究文献的整体特征、研究热点与发展趋势等情况分析发现，研究者从2012年以来一直在致力于医学生文化自信培育研究，研究整体呈上升趋势，文献资助项目数量比例达到66.0%。目前该领域的研究主要集中在通过中医药文化、中华优秀传统文化和红医精神等3种融入方式来提升医学文化自信。

3.1.1　中医药文化中提升医学生文化自信研究

该类研究主题包含中医药文化、中医教育、课程思政、思政教育等聚类。研究内容主要聚焦从中医药文化中不断提升医学生文化自信。如张晋等^［12］挖掘与整合中医药文化融入思政课的契合点，培养医学生运用马克思主义的立场、观点和方法对守正创新中医药理论、传承发展中华医学美德、牢固树立文化自信等具有重要的理论和现实意义。夏青等^［13］指出中医药文化作为中华民族核心文化基因，其整体观思维范式、辨证施治理念与大医精诚精神构成课程思政的“价值富矿”，可系统构建中医药文化思政要素与医学教育目标的同源异构发展范式，为新时代医学人文教育提供创新性发展动能。韩端丹^［14］阐述了中医药文化自信的深度意蕴与重要价值，并针对当前医学生在中医药文化认知与认同上的不足，提出了一系列切实可行的实践路径，以期激发医学生对中医药文化的兴趣与热爱，推动构建中医药文化“创新性发展与创造性转化”双轮驱动机制，实现中医药文化基因的当代价值增值，为新时代文化强国建设注入具有中国特色的医学文明创新动能。

3.1.2　中华优秀传统文化融入医学生文化自信研究

该类研究主题包含中华优秀传统文化、课程思政、思政教育等聚类。研究内容主要聚焦从中华优秀传统文化中强化医学生文化自信。如王曦^［15］提出构建中华优秀传统文化“环境浸润-课程融入-实践转化”三位一体协同育人体系，以引导医学生树立文化自信，培养优良医德医风。洪睿等^［16］指出高校辅导员将中华优秀传统文化与医学生思政教育实践相结合，是新形势下培养新医科人才的重要途径。许莹莹等^［17］提出构建地域性优秀传统文化与医学思政教育的价值耦合机制，是实现中华优秀传统文化创造性转化与医学人才培养体系创新性发展的重要战略支点。

3.1.3　红医精神融入医学生文化自信研究

该类研究主题包含文化自信、医学院校、医学教育、课程思政、思政教育等聚类。研究内容主要聚焦将红医精神融入医学生思政教育。如寇丹阳等^［18］提出将红医精神融入医学生思政课不仅有利于激励医学生勇担时代责任，积极投身人类健康事业，还有利于医学生传承红色文化，坚定文化自信，同时对于提高思政课的生命力和实效性也具有重要意义。同时建议思政课教师要深入挖掘红医精神的新时代内涵，不断提升思政课引导力；利用VR技术实现红医精神可视化表达，增强思政课感染力；巧用四类课堂，强化思政课认同力。刘帮余等^［19］从深挖契合点、革新育人载体、提升师资水平、营造文化氛围等方面提出了具体实践路径，以期推动红医精神在医学院校“第二课堂”中的有效融合，培养具备高尚医德、精湛医术和坚定理想信念的医学人才。贾云飞^［20］分析了红医精神的内涵及其融入新时代医学生医德教育的重要意义，并结合当前现状提出了相关的融入策略。

3.2　不足之处

将中医药文化、中华优秀传统文化以及红医精神融入医学生文化自信培育，对医学生职业素养和价值观塑造起到一定促进作用，但也存在不足之处。

3.2.1　文化自信培育特色融合不足

医学院校思政课程和课程思政中集中于传统典籍解读，对中医药文化精髓、红医文化等特色资源挖掘不足，导致文化自信培育缺乏一定关联性。仅有少数院校系统整合地方红色医疗史料。

3.2.2　实践教育浅层化

一是红色资源利用形式化。医学院校开展红色教育活动，多停留于参观仪式，未与医学职业伦理深度结合。很多医学生未能准确阐述“红医初心”内涵。二是实践育人机制缺位。校园文化活动内容单一，医学生参与动机以“释放压力”“丰富生活”为主，对文化内核的吸收不足。

3.2.3　数字传播与技术赋能滞后

一是新媒体矩阵建设不足。红色文化多以文本形式呈现，缺乏适应医学生认知特点的短视频等传播方式，导致部分医学生受西方文化渗透及网络思潮影响，对本土医学价值产生质疑，对红色文化认知淡薄。二是技术融合深度不够。大数据等技术未充分应用于文化自信培育场景，未能建立动态化、个性化的文化教育资源库。

3.3　医学生文化自信培育的对策

中央苏区红色歌谣相对于中医药文化、中华传统文化等载体形式，具有革命性、历史性、文化性、艺术性、传播性、大众化等特点，是开展医学生文化自信培育的绝佳形式。中央苏区红色歌谣融入医学生文化自信培育，不仅能够丰富医学生思政课堂、美育课堂以及校园文化活动，而且能够让医学生在中央苏区红色歌谣中，深化红色基因传承，强化职业信仰认同。

3.3.1　精心设计医学生红色歌谣思政课堂

系统采集与深度挖掘中央苏区红色歌谣的口述史料、乐谱手稿，构建中央苏区红色歌谣融入医学生文化自信教育的多维思政课程开发框架，将苏区红色歌谣中蕴含的红色历史、革命情感和红色精神，以歌谣的说唱形式进行呈现，这种打破传统教育教学模式可以激发医学生的参与热情，提升思政课程的教学效果。中央苏区红色歌谣符合新时代医学生多样性的特征，兼具政治性、历史性、文化性、艺术性等特点，在红色歌谣思政课堂的设计与建设过程中，要充分呈现中央苏区红色歌谣的价值功能，把蕴含在红色歌谣中的多重价值有效地开发出来，提升医学生的思想境界和文化共鸣，树立正确的世界观、人生观、价值观。

3.3.2　打造医学生红色歌谣美育课堂

中央苏区红色歌谣作为一种艺术表现形式，具有传达美、展现美，以美育人的作用。医学生美育课程中要增加中央苏区红色歌谣相关内容，选取经典反映中央苏区红色卫生事业建设和发展的相关歌谣，让医学生开展传唱，在传唱中感受苏区红色歌谣的别样美和力量。医学院校学生工作部（处）、中国共产主义青年团委员会等机构可开展苏区红色歌谣传唱比赛，鼓励学生将红色歌谣原汁原味地呈现，也可在歌词不变的情况下，进行老歌新唱，掀起红色歌谣传唱的热潮。同时通过苏区红色歌谣的创作、排练和表演，在重温红色革命岁月的历史征程中用歌声点亮未来人生。

3.3.3　搭建医学生红色歌谣文化课堂

将医学教育第二课堂体系深度融入文化自信培育工程，创新第一课堂教学与第二课堂实践的协同育人机制，有效拓展医学生专业理论认知与文化自信培育的双向涵育路径。一是在医学院校开设的人文讲坛中搭建红色歌谣宣传阵地，将中央苏区红色歌谣多维嵌入到新医科人才培养体系，实现认知-情感-行为3维度价值认同，满足医学生成长发展需求和期待，达到以文化人、以文育人的目的。同时，广泛开展诸如“红色故事会”等形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动，与第一课堂有效互补。二是在实践教学中感受中央苏区红色歌谣的魅力。组织医学生前往红色教育基地观看红色经典剧目，在舞台表演中感受革命文化和红歌魅力。同时在暑期社会实践、青年志愿服务中，表演和传唱苏区红色歌谣，拉近与当地群众和患者的距离，让中央苏区红色歌谣成为时代音符，助力医学生健康成长成才。

3.3.4　开发医学生红色歌谣网络课堂

为满足医学生多样化、个性化的文化需求，要同时扩展线上教育活动。医学院校要充分依托新媒体平台，着力构建网络文化阵地自信建设体系，通过技术赋能与机制创新协同驱动，切实掌握网络空间文化话语主导权。要在医学生经常浏览的网页、微信公众号、抖音平台，系统梳理中央苏区红色歌谣的创作历程、革命故事及音乐作品，以及本校学生传唱的红色歌谣、打造红色故事会经典场面，通过专题分类与智能匹配技术，精准推送包含历史文献、经典曲目、现代演绎等多元形态的红色文化数字内容，形成集史料研究、艺术赏析、价值传承于一体的多维传播矩阵，让医学生文化自信意识在言传与身教的交融中滋养心灵，在潜移默化中生根发芽，达到润物无声的育人效果，不断推动医学生文化自信教育的传统优势与新媒体技术交互融合，增强科技感、时代感和吸引力。

4 小结

医学生肩负着救死扶伤、维系健康的神圣职责，是我国医疗卫生事业的后备军和新生代力量，培育医学生文化自信对于树立医学生社会主义核心价值观和改进医学院校思想政治教育工作意义重大。因此，医学生文化自信培育研究是一个永恒的课题。针对医学生文化自信培育中沉浸感不足的问题，本文提出将中央苏区红色歌谣融入医学生文化自信培育研究，不仅有利于丰富医学生文化自信培育内容和载体，弥补传统理论教学的感知局限，提升医学生的文化认知深度，也是对现有医学生文化自信培育模式的补充和延伸，为医学院校开展医学生文化自信培育提供一定的参考价值。

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基金资助

国家社会科学基金西部项目(17XKS007)