教育数字化转型进程中城乡教师协作教学的影响因素研究

摘要

明确哪些因素在教育数字化转型中支持了城乡教师之间的协作教学，研究活动采用田野工作观察、访谈与问卷调查相结合的方法，基于“四平衡”监控和学习型组织理论构建“三层级七要素模型”,并运用结构方程模型分析了问卷数据.研究发现：教师数字胜任力是核心影响要素，学校组织支持通过教师数字胜任力的中介作用间接影响协作教学；数字教学资源对协作教学有显著影响.针对这些发现，建议进一步落实组织支持，强化数字化领导场景，有效推进数字能力建设，确保数字化技术的优势能够转化为实际教学胜势；应促进数字教学资源创新应用，增强教育数字化转型的实效性和适应性.

关键词

教育数字化转型 / 城乡教师 / 协作教学 / 影响因素

基金资助

国家社会科学基金重点项目(ACA210010)