新工科背景下“矿相学”课程教学创新改革与实践

摘要

“矿相学”是地质类专业的一门重要的专业核心课程，着重培养学生的岩矿综合鉴定技能与矿产勘查、开发工程实践创新能力.以成都理工大学“矿相学”课程为例，从课程思政、教学内容、教学模式、教学资源以及考评体系等方面探讨课程教学改革创新举措，构建爱国、求真、探索、创新的思政教学体系，建立实习高频化、实践案例化、评价多元化和师生研学共同体的“三化一体”教学新模式，实现价值塑造、能力培养和思维创新的教学目标.通过开展以上创新改革举措，学生的专业兴趣、综合技能和创新能力有了显著提升.

关键词

矿相学 / 新工科 / 课程思政 / 教学改革