以社区服务为导向创新口腔预防医学课程教学效果评价

摘要

目的:探讨以社区服务为导向创新口腔预防医学课程教学效果。方法:授课教师详细介绍口腔预防医学课程教学内容的整体设计，根据学生对本课程感兴趣程度及自愿原则等进行分组，即社区实践组(30名)和对照组(60名)(1∶2匹配，如性别、班级等)。问卷调查采用问卷星形式完成，调查内容包括参加社区服务实践活动的反馈、对开展社区服务实践活动的建议等。结果:30名口腔医学生在口腔预防医学课程教学过程中开展多样化社区服务时长47.78(39.11,67.15)h。社区实践组学生案例分析(92.17±10.23)、理论考试(84.63±4.29)及总评成绩(86.93±3.52)均高于对照组学生(78.00±16.70、78.65±6.20和78.46±6.93),P<0.001。口腔医学生通过多样化社区实践活动，在能够增加与人沟通的机会、有机会见识到临床病例、加深理论知识的认知等方面的赞成/同意均达85%以上，建议在今后的口腔预防医学课程教学中，进一步完善社区实践方案、加强实践导向评价机制建设、将社区实践活动纳入培养方案等方面的支持/同意均达85%以上。结论:通过开展多样化社区实践活动，可以提升口腔医学生自主学习意识，充分理论联系实际，树立正确的社区服务价值观。

关键词

社区服务 / 口腔预防医学课程 / 效果评价