PACS影像系统融合BOPPPS教学模式在胸外科临床教学中的应用

摘要

目的:探讨医学影像储存和通信系统(PACS)融合BOPPPS教学模式在胸外科临床教学中的应用及其效果。方法:选取2022年1月～2023年6月弋矶山医院胸外科轮转的80名学生为研究对象，并随机分为实验组和对照组各40名。对照组采取传统多媒体教学模式，实验组采取PACS影像系统融合BOPPPS教学模式。采用出科考试和问卷调查的形式进行教学效果评价。结果:实验组出科考试成绩高于对照组(P<0.01);实验组专业知识掌握、阅片能力提升等方面的评价及学习效果、学习兴趣等方面教学效果的评分均高于对照组(P<0.001)。结论:PACS影像系统融合BOPPPS教学模式能改善胸外科临床教学质量，有利于提高轮转学生的教学满意度及教学成绩，具有重要的教学应用价值。

关键词

医学影像储存和通信系统 / BOPPPS教学模式 / 胸外科 / 临床教学

基金资助

安徽省高等学校省级质量工程项目(2020jyxm2108,2023jyxm1220,2024jxjygl031); 皖南医学院教学质量与教学改革工程项目(2021jyxm55,2022jyxm60,2024jyxm04)