护理本科生全媒体健康科普实践现状及培训需求的调查研究

摘要

目的 调查护理本科生全媒体科普实践现状，分析促进与阻碍护生参与全媒体健康科普的因素，了解其在校期间对全媒体健康科普的培训需求。方法 采取方便取样法，选择安徽省各高校护理专业本科生为研究对象，借助问卷星平台，采用《护理本科生全媒体健康科普实践现状调查问卷》对其进行问卷调查。结果 共纳入863名调查对象。仅184名(21.3%)参与开展全媒体健康科普活动，其中138名(75.00%)的创作类型主要为文字类，154名(83.70%)的科普目标人群主要为青少年，创作目的主要是普及健康知识、科学健康观以及必备技能等。863名调查对象中，319名(37.00%)了解国内科普政策，803名(93.00%)护生认同全媒体健康科普的重要意义，659名(76.40%)愿意为全媒体健康科普做准备，748名(86.70%)愿意鼓励或推荐身边的同学参与全媒体健康科普，785名(91.00%)护生认为学校有必要开设相关培训课程。多因素回归分析显示，科普政策了解情况[OR=5.419 (3.754～7.823)]、创新创业类比赛或活动的参与情况[OR=3.060 (1.988～4.708)]是护理本科生参与全媒体健康科普的影响因素。在学生选择的参与科普的阻碍因素中，排名前三位的是自身专业知识不足、缺乏多媒体应用技能、没有时间和精力。结论 护理本科生开展全媒体健康科普创作的比例相对较低，了解科普政策、参与过创新创业类比赛或活动的情况护生科普参与率更高。建议院校开设科普培训课程，宣传科普政策，培养护生开展健康科普的能力，给予学生充足的创作空间和实践机会，帮助其创作和发布更多更优质的健康科普作品。

关键词

护理本科生 / 健康科普 / 现状 / 影响因素 / 需求

基金资助

老年长期照护教育部重点实验室(海军军医大学)开放研究基金资助项目(LNYBPY-2023-05); 2023年安徽省大学生创新创业训练计划项目(S202310366075); 2023年度安徽省高等学校省级质量工程“四新”研究与改革实践项目(2023sx025); 2024年度安徽省高等学校省级质量工程“AI+教育”课程(2024aijy112)