以临床路径为教学内容的案例教学法在提升神经内科实习生执业能力中的应用

摘要

目的 探究以临床路径为内容的案例教学法(CBL)对提升神经内科实习生执业能力的作用。方法 本研究为回顾性队列研究，研究对象为2019级齐齐哈尔医学院临床医学专业1～8班，附属第二医院神经内科实习3周的学生共60人，使用以临床路径为内容的CBL教学法进行培训，比较学生培训前后的专业水平和个人素质。结果 以临床路径为内容的CBL教学法显著提升了学生理论知识[(82.76±3.89)分vs.(80.97±3.61)分；t=2.610,P=0.010)]、学习驱动力[(18.93±3.37)分vs.(20.21±3.24)分；t=2.125,P=0.036)]、学习目标[(16.57±3.19)分vs.(15.28±3.42)分；t=2.136,P=0.035)]和总体学习积极主动性[(80.95±8.47)分vs.(85.24±7.97)分；t=2.860,P=0.005)],学生满意度较高。结论 以临床路径为内容的CBL教学法通过实际案例与标准化流程的结合，不仅增强了学生的理论知识，还提升了其学习驱动力和学习目标，且在学生中的满意度很高。

关键词

临床路径 / CBL教学法 / 神经内科 / 实习生

基金资助

齐齐哈尔医学院2022年教育科学研究专项项目(QYJY20220415)