基于OBE理念的急诊医学案例沉浸式教学对临床专业学生临床应变能力的提高效果

摘要

目的 探究基于OBE理念的急诊医学案例沉浸式教学对临床专业学生临床应变能力的提高效果。方法 本研究为回顾性队列研究，分析2021—2023年下半年在广东医科大学进行急诊医学课程的大学本科三年级临床医学、麻醉学和影像学专业的学生，其中2021下半年的学生应用五步混合教学法，2022和2023下半年的两期学生应用的是基于OBE理念的案例沉浸式教学法。根据教学方式将学生分为五步混合教学法组(n=942)和基于OBE理念的案例沉浸式教学组(n=1783)。通过比较两组学生的临床实践能力评分、理论成绩以及操作成绩来评估不同教学方法的效果。结果 在临床实践能力评分方面，应用案例沉浸式教学法的学生在问诊能力(P=0.007)、专业态度(P=0.003)、沟通技巧(P=0.002)、临床判断(P=0.009)、操作技术(P=0.008)、无菌技术(P=0.007)、整体连贯(P=0.025)、整体协调(P=0.025)和人道主义(P=0.023)方面表现均优于五步混合教学法组；在理论成绩方面，案例沉浸式教学法组的基本知识平均得分显著高于五步混合教学法组(P=0.045);在操作成绩方面，应用案例沉浸式教学法的学生在现场急救、创伤急救、疾病救治、心肺复苏及急性中毒处理方面的得分也显著较高(P<0.05)。结论 基于OBE理念的案例沉浸式教学法在提升医学生临床应变能力和相关技能方面显示出显著效果，不仅提高了学生的临床实践能力、理论成绩和操作成绩，还增强了满意度。

关键词

急诊医学 / 沉浸式教学 / OBE教学 / 案例教学法 / 临床专业