CBL联合模拟教学在介入超声实习教学中的应用

摘要

目的 探讨基于以案例为基础的学习(Case-based learning, CBL)联合模拟教学法在介入超声诊疗实习教学中的应用效果。方法 选择2022年6月—2024年6月在本院超声医学科实习的46名医学影像学本科生作为研究对象，随机分为研究组和对照组两组，每组各23人。研究组采用CBL联合模拟教学，对照组采用CBL教学。科室轮转结束后进行理论和操作技能考核，比较两组的成绩和实习生对教学效果的满意度差异。结果 研究组的操作技能成绩和总分成绩，均高于对照组，差异具有统计学意义(均P<0.05)。问卷调查显示，研究组实习生认为CBL联合模拟教学更利于提高团队协作能力及激发学习兴趣，差异具有统计学意义(均P<0.05)。结论 CBL联合模拟教学在介入超声实习教学中有助于医学生操作技能的培养，提高团队协作能力，激发学习兴趣，值得应用推广。

关键词

介入超声 / 以案例为基础的学习 / 模拟教学 / 临床实习