探索新时代麻醉专业落实“立德树人”的新路径及策略研究

摘要

目的 探讨新时代麻醉专业教育中“立德树人”的有效实施路径，旨在提升教育质量和培养高素质麻醉专业人才。方法 本研究采用准实验设计，选择2023年9月—2024年1月就读于牡丹江医科大学的2020级和2021级麻醉学专业340名学生及该校附属红旗医院麻醉科18名教师作为研究对象。其中2020级的119名学生设为历史对照组，接受传统德育模式;2021级的221名学生设为干预组，实施“四维协同”新策略（课程体系重构/教学方法创新/师资文化生态建设/评价机制革新）。纳入全日制在读学生，排除休学/转专业或数据缺失>20%者。结果 干预组在主观评价（实践活动参与度85.1%vs对照组53.8%，χ²=36.21,P<0.001）和客观能力[伦理试题得分（8.7±1.2）分vs（6.3±1.8）分，t=13.42,P<0.001]上均显著优于对照组。质性分析显示“患者自主权”关键词提及率提升32%。结论 “四维协同”体系可显著提升学生伦理决策能力，其创新性在于针对麻醉专业高风险与隐蔽性伦理困境（如术中知情同意反悔），为医学德育教育提供专业情境化解决方案。

关键词

立德树人 / 麻醉专业 / 医学教育