基于ADDIE模型结合TBL情境教学在心肺复苏师资培训中的应用

摘要

目的 心肺复苏是医师必备的技能，也是住院医师规范化培训必培内容。然而，目前心肺复苏技能培训师资仍存在缺乏标准化教学技能、对于培训内容或形式掌握度不够等问题，影响了同质化培训质量。方法 选择2023年12月某三甲医院心肺复苏导师技能提升班的53名培训学员为研究对象，整体培训时长为2 d,培训采用ADDIE模型结合TBL情境教学法设计开发课程，并实施培训应用、观察课后培训效果及满意度、对学员进行课后问卷反馈。结果 所有参与培训的学员在经过培训后收获到新的知识和授课技巧，包括：团队合作、导师手册的高质量使用和授课形式的更新等内容，同时对课程的设计和授课形式均满意。结论 所有参与培训能力的学员在授课能力、教学方法等方面较前得到明显提升。

关键词

心肺复苏 / ADDIE模型 / 师资培训 / 情境 / TBL

基金资助

中央高水平医院临床科研业务费资助(2022-NHLHCRF-LX-03); 北京市住院医师规范化培训质量提高项目(2021023); 首都医科大学2024年教育教学改革研究课题(2024JYY295); 2022年北京市重大疫情防治重点专科项目(2022-ZX-007)