在基础医学学习阶段以职业梦想为指引提升临床医学专业学生的岗位胜任力

摘要

目的 探究基础医学学习阶段临床医学专业学生对岗位胜任力重要性认识的现状及差异；探索以职业梦想为指引提升医学生岗位胜任力的措施。方法 选择2021年9月—2023年9月本校基础医学学习阶段的1221名临床医学专业学生(本科一年级学生396名，本科二年级学生458名，本科三年级学生367名)作为研究对象进行问卷调查。比较这些学生对岗位胜任力的重要性评分情况。结果 临床医学专业学生对岗位胜任力重要性评分中，医学知识与终身学习最高，学术研究和信息与管理很低；不同年级的临床医学专业学生在医学知识与终身学习、临床技能与医疗服务、疾病预防与健康促进、职业精神与素养、医患沟通和团队合作等方面的重要性评分比较，差异无统计学意义(P>0.05);学术研究和信息与管理评分随着学生年级的提高逐渐升高，差异具有统计学意义(P<0.05);职业规划使学生对岗位胜任力八大核心能力的重要性评分中分值均明显提高，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 跨学科知识体系的形成、临床思维能力提高和早期进行职业规划，能够帮助基础医学阶段的临床医学专业学生提高对岗位胜任力八大核心能力重要性的认知水平；以职业梦想指引医学生进行职业规划对提升学生的岗位胜任力有重要意义。

关键词

临床医学专业 / 临床医生 / 岗位胜任力 / 职业规划