传统消化内镜教学模式联合虚拟现实技术在进修医师教育上的应用

摘要

目的 评估结合虚拟现实内镜模拟器与传统消化内镜教学方法在提高进修医师教学效果中的应用价值。方法 选择2019年1月—2023年12月在本院消化内镜室参加进修培训的64名医生作为研究对象，随机分为常规组与联合教学组两组，每组各32名。常规组仅采用传统的师父带徒弟的教学方式，联合教学组在继承传统教学模式的同时，引入了虚拟现实内镜模拟训练这一新元素。结果 在基本理论知识、疾病诊断能力以及总成绩方面，传统教学模式与传统与虚拟现实技术结合的教学模式之间没有显著差异(P>0.05)。然而，在虚拟现实内镜模拟器的胃镜模块考核中，尽管两种教学方法在操作成功率和疾病诊断准确率上无显著差异，联合教学模式组在完成时间上表现更优[(5.1±0.3)min vs(5.5±0.4)min,P<0.001]。在实际患者胃镜检查中，联合教学模式组同样展现出更短的操作时间[(5.6±0.8)min vs(6.2±1.4)min,P=0.027]。在肠镜模块考核中，联合教学模式组的结肠镜操作成功率更高(84.5%vs 56.2%,P=0.027),并且在舒适度、肠袢形成以及总评分上均优于传统教学模式组。结论 将虚拟现实内镜技术与传统消化内镜教学模式相结合，能够有效提升进修医师的教学成效。

关键词

医学教育 / 虚拟现实内镜模拟技术 / 消化内镜 / 进修医师 / 应用效果