产出导向法应用于医学统计软件课程教学的研究

摘要

目的 R语言在医学研究中应用广泛，但教学常面临学用分离与积极性不足。因此，在2023学年秋季学期，在中山大学医学专业的本科生中实施基于产出导向法的《R语言基础与应用》课程教学改革。方法 改革内容包括教学模式多元融合、课程内容更新优化、产出任务驱动学习等方面。课程结束后，采用编程作品和问卷调查的方式评价教学效果。结果 学生对课程的内容与安排整体满意(97.5%)，表示产出导向法提升了自己的学习兴趣和主动性(85.0%)，也加强了对知识的理解和应用能力(95.0%);全体学生均按要求完成了编程作品，其中61.7%的学生考查成绩达到优秀;超过90%的学生表示愿意将课程推荐给身边的同学，80%以上的学生认可本次产出导向法的教改实践，并表示未来愿意继续参与。结论 本次课程改革获得学生普遍好评，提升了课程的教学效果。

关键词

R语言 / 医学统计软件 / 本科生教育 / 产出导向法 / 教学改革