黔南民族地区中职学生应对方式与心理健康状况典型相关分析

摘要

目的 了解贵州黔南民族地区中职学生应对方式与心理健康的关系，为促进中职学生心理健康水平提供理论依据。方法 采用多阶段整群随机抽样方法，调查3401名中职学生，采用典型相关分析法分析应对方式与心理健康的关系。结果 贵州黔南民族地区中职学生心理健康各维度得分高于全国常模，不同性别、年级的学生应对方式差异有统计学意义(P<0.05)。典型相关分析结果显示，前两对典型相关系数有统计学意义(P<0.05),典型相关系数分别为0.424、0.287,典型变量主要反映幻想否认、发泄情绪与抑郁、人际关系敏感呈正相关，忍耐与强迫、敌对呈正相关，问题解决与强迫、敌对呈负相关。典型冗余分析结果显示，应对方式对心理健康状况的作用大于心理健康状况对应对方式的作用。结论 心理健康与应对方式相关，采用积极应对方式可减少应激事件对心理健康的影响，可将培养积极应对方式作为促进中职学生心理健康水平的一个策略。

关键词

学生 / 心理健康 / 典型相关 / 应对方式