医教协同背景下临床医学专业“理实融合”教学模式及路径探索

摘要

在医教协同深化发展的时代背景下,临床医学专业传统教学模式中理论与实践相脱节的问题日益凸显,培养医学生综合运用基础与临床知识解决复杂临床问题的能力成为医学教育改革的核心议题。目前临床医学类专业教育多以学科为中心,加之具有临床医学背景的基础课教师显著减少、研究生入学考试与临床实习之间的矛盾日益突出等因素,导致学生基础理论与临床知识难以深度融合,理论知识学习与临床实践训练相互割裂。本文聚焦临床医学专业“理实融合”教学模式的构建路径,从教师与学生双维度展开探索。在教师层面,通过构建虚拟教学组织和学科团队、联合开设PBL课程,促进基础理论与临床知识的深度融合;在学生层面,通过推进早临床实践、优化递进式技能培训课程、整合跨学科实验教学、调整实习方案等实施路径,强化理论与实践的有机结合。实践表明,理实融合模式的系统优化,有助于实现临床医学人才培养与医疗卫生行业需求的精准对接,为构建高质量医学教育体系提供现实支撑与理论借鉴。

关键词

医教协同 / 临床医学专业 / 理实融合 / 教学模式 / 早临床

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基金资助

河北省教育科学“十四五”规划课题 （2202097）; 河北省高等教育教学研究与实践项目（2022GJJG312）; 河北省教育教学改革研究项目（YJG2024095）; 中国高等教育学会“2025年度高等教育科学研究规划重大课题”（25YX0210）; 河北省教育科学“十四五”规划课题（2403127）