系统解剖学课程思政与专业知识结构融合的路径研究

摘要

为破解系统解剖学课程思政“浅表化”“碎片化”难题,构建了“结构-临床-思政”三维融合模型,并以布鲁姆教育目标分类学为理论基础,实现知识传授、能力培养与价值塑造的有机统一。以“股骨与人生最后一次骨折”为教学案例,通过“解剖溯源-临床导入-决策思辨-行动内化”4个环节,引导学生在掌握结构功能的基础上,经由真实临床情境触发共情与伦理思辨,最终通过健康科普实践将价值认同外化为行动。该模式将思政元素深度嵌入专业学习链条,拓展了课程深度与广度,推动医学基础教育从知识本位向责任担当延伸,为医学基础课程思政建设提供了可复制、可操作的实践方案。

关键词

系统解剖学 / 课程思政 / 三维融合模型 / 临床问题导向

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基金资助

2025年河北省高等教育教学改革研究与实践项目（2025GJJG316）; 2021年河北省高等教育教学改革研究与实践项目（2021GJJG314）; 河北省高等教育学会“十四五”规划课题(GJXHZ2021-25); 河北省教育科学“十四五”规划2025年度立项课题（2503211）