PBL-CBL教学法结合3D模拟导航技术在支气管镜教学中的应用

摘要

目的：探讨基于问题的学习(PBL)-基于案例的学习(CBL)教学法结合3D模拟导航技术在住院医师规范化培训有关支气管镜教学中的应用效果。方法：选取规培生48名，采用随机数字法将其分为观察组(n=24)和对照组(n=24)。观察组采用PBL-CBL教学法结合3D模拟导航技术进行支气管镜教学，对照组采用传统教学方法。通过理论知识考核、实践技能操作考试、问卷调查等方式评价教学效果。结果：观察组学生基础理论知识、临床病例分析和实践操作考核成绩均高于对照组(P<0.05);观察组学生在提高案例分析能力、掌握医学操作方法、提高临床应变能力、提高医患沟通技巧、减轻课程学习压力等方面对课程的满意度高于对照组(P<0.05);观察组的自主学习、团队合作、科研实践、沟通交流、归纳推理、探索创新、独立思考能力测评评分均高于对照组(P<0.05);观察组评判性思维能力显著优于对照组，主要表现在寻找真相、开放思想方面，其差异有统计学意义(P<0.05)。结论：在住院医师规范化培训有关支气管镜的教学中，应用PBL-CBL教学法结合3D模拟导航技术能显著提高学生理论知识储备、实践能力和综合素质，增强学生批判意识，更好地激发学生学习兴趣，提升课程满意度。

关键词

基于问题的学习 / 基于案例的学习 / 3D模拟导航技术 / 住院医师规范化培训 / 支气管镜教学