“理论解析-角色扮演-医患沟通”的医学生临床教学模式在耳鼻咽喉头颈外科的设计和探索

摘要

传统的临床教学模式偏向理论学习，却忽略了临床实践和医患沟通的重要性，导致学生缺乏实际操作和医患沟通能力。本文以耳鼻咽喉头颈外科临床教学为例，提出了“理论解析-角色扮演-医患沟通”模式的初步框架。这种面向本科医学生的教学方法有助于他们将理论知识转化为实际操作能力，注重实践与互动，旨在整合零散的理论知识，通过创新的角色扮演和医患沟通，强调理论知识的应用和更新，提升医学生的临床操作技术和医患沟通技巧。

关键词

耳鼻咽喉头颈外科 / 理论解析 / 角色扮演 / 医患沟通 / 医学生