课程思政联合CBL教学模式在超声诊断学教学中的应用研究

摘要

<正>超声诊断学作为医学基础与临床专业之间的桥梁学科，在现代医疗实践中得到广泛而多样化的应用，被认为是各种临床场景下优选甚至一线的影像学检查方法^[1]。进入到超声诊断学临床教学阶段，研究生临床思维及临床技能的全面提升是进一步的培养目标。传统的教学模式以课本为基础、重知识点讲授、轻思维操作能力的培养方式已经不能满足临床教学需求。因此，优化超声诊断学临床教学模式，激发研究生对超声诊断学的学习兴趣，提升主动学习能力尤为重要^[2]。