复杂临床场景下放射肿瘤学人才胜任力培养路径的构建与实践

摘要

复杂临床场景下的放射肿瘤学人才培养，需要学生在病例诊疗过程中综合运用肿瘤学、影像学、病理学、放射物理学和放射生物学等多学科知识，并在技术选择、方案讨论和治疗实施中形成临床判断与协作能力。本文基于《肿瘤放射治疗学》课程改革实践，分析当前放射肿瘤学教学在课程衔接、医理融汇、学训整合和评价支撑等方面存在的主要问题，并从培养目标、课程内容、教学过程及支撑评价等方面总结复杂临床场景下放射肿瘤学人才胜任力培养路径。该路径以能力导向的培养目标为牵引，将临床决策、多学科协作、技术理解、科研创新以及医学人文与职业责任纳入核心胜任力要求；以系统模块和病例链条重构课程内容，以多场景联动优化教学过程，并依托平台资源与多主体评价提供支撑。实践表明，相关改革已具备一定实施基础，并在课程运行、平台支撑和资源共享等方面呈现出阶段性成效。复杂临床场景下放射肿瘤学人才胜任力培养的关键，在于围绕专科任务重组培养逻辑，使知识学习、技术训练、临床判断、人文关怀与反馈评价在同一培养过程中相互衔接，其长期效果仍有待进一步跟踪评估。

关键词

放射肿瘤学 / 胜任力培养 / 复杂临床场景 / 课程改革

基金资助

中华医学会医学教育分会医学教育研究课题(2023A15); 吉林省高教科研课题(JGJX2023C2); 吉林省研究生教育教学改革研究课题(2024199P8TW000L); 吉林大学研究生教育教学改革研究项目(2023JGZ007);吉林大学专业学位研究生课程案例库建设项目(2024ALK041); 吉林省研究生教育教学改革研究课题(2024199I490005J); 吉林省教育科学“十四五”规划2025年度课题(BRJ25048)