“微课+CBL+翻转课堂”立体教学法在医学生临床思维培养中的作用

王婉宁; 陈鑫; 吴昊; 孙韬; 秦晗; 苏森森

中国实验诊断学 ›› 2026, Vol. 30 ›› Issue (8) : 1245 -1249.

王婉宁, 陈鑫, 吴昊, 孙韬, 秦晗, 苏森森

作者信息 +

Author information +

文章历史 +

摘要

随着信息技术的迅猛发展和教育理念的不断革新，医学教育逐渐迈向以学生为中心的教学模式。传统的教学方法面临着不少挑战，尤其是在临床思维的培养方面。微课、基于案例的学习(CBL)和翻转课堂三者的结合，构成了一种全新的立体教学法，能够有效促进医学生临床思维的提升。本文探讨了“微课+CBL+翻转课堂”立体教学法在医学生临床思维培养中的实际应用，相较于传统教学法，学生各种测试成绩均提高且对教学过程满意度明显改善，体现了新质生产力在医学教育中的应用。通过对比传统教学法与新型教学法的优劣，本文提出了一项具体的教学策略，并阐述了这一方法在提高医学生临床判断力、问题解决能力和创新思维等方面的优势。