基于岗位胜任力导向的分层分类教学模式在临床感染预防与控制兼职人员培训中的应用

摘要

目的 探讨以岗位胜任力为导向的分层分类教学模式在临床感染预防与控制(IPC)兼职人员培训中的应用效果，为优化感控人员的培养模式提供参考。方法 于2024年3月选取吉林大学中日联谊医院235名临床感控兼职人员作为研究对象，以世界卫生组织(WHO)感控在职人员培训课程为框架，根据兼职人员从事感控工作年限及岗位职责，划分初级(<3年)、中级(3～5年)与高级(>5年)3个能力层级。对应设置基础、专科与综合3个教学培训模块，实施线上与线下相结合的混合式教学，采用感控核心能力评价量表及满意度问卷于培训前后进行教学效果评价，并于培训前及培训3、6、12个月后开展理论知识考核。结果 培训12个月后，兼职人员核心能力总分由培训前(96.23±15.07)分提升至(139.67±13.53)分，专业知识、实践能力等5个维度得分均较培训前显著提升，差异具有统计学意义(P<0.001)。理论知识考核成绩在培训3、6、12个月3个阶段呈上升趋势，两两时点比较除3个月与6个月之间无差异外，其他培训时段差异均有统计学意义，且各能力层级成绩培训后均较培训前提升。此外，兼职人员对教学内容、方法、师资等方面的满意度评分均显著高于培训前，差异具有统计学意义(P<0.001)。结论 基于岗位胜任力导向的分层分类教学模式解决了传统统一集中授课的局限，实现培训内容与岗位职责的精准适配，有效提升了感控兼职人员的岗位核心胜任力。

关键词

岗位胜任力 / 分层分类 / 感染预防与控制 / 兼职人员 / 核心能力

基金资助

吉林大学教育教学改革研究项目(2023XYB168)