屏幕暴露与学龄前孤独症谱系障碍儿童情绪行为问题相关性研究

摘要

背景 既往已有多项研究证实屏幕暴露现象在学龄前儿童中普遍存在，并且与儿童情绪行为问题相关，现有研究多集中在正常学龄前儿童，有关屏幕暴露与学龄前孤独症谱系障碍（ASD）儿童情绪行为问题相关的研究较为罕见。目的 调查学龄前ASD儿童屏幕暴露情况及情绪行为问题异常检出情况，探究屏幕暴露与学龄前ASD儿童情绪行为问题有无相关。方法 选择2022年2—8月在郑州大学第三附属医院儿童发育行为科就诊的符合《精神障碍诊断和统计手册》（DSM-V）孤独症诊断标准的ASD学龄前儿童为ASD组，同期选取郑州市某幼儿园正常发育儿童为对照组。由两组儿童主要照护人进行填写屏幕暴露问卷及长处与困难问卷（家长版）。结果 两组儿童屏幕接触时间、家长对屏幕管理、“屏幕剥夺”反应比较，差异无统计学意义（P<0.001）;ASD组儿童亲社会行为、困难总分及各个分维度（情绪症状、品行问题、多动/注意缺陷问题、同伴交往问题）异常检出率均高于对照组（P<0.001）;Logistic回归分析发现电子设备放置在睡觉或玩耍空间、观看时照护人是否互动讲解、照护人对孩子观看电子屏幕态度、接触电子屏幕是主动要求还是被动参与、强制关掉电子屏幕孩子反应是学龄前ASD儿童情绪行为问题的影响因素（P<0.05）。结论 屏幕暴露可能对ASD儿童情绪行为问题产生影响，家长应合理管理学龄前ASD儿童屏幕使用。

关键词

孤独症 / 屏幕暴露 / 情绪行为问题 / 学龄前儿童 / 影响因素