PBL情景式案例分析教学模式联合标准化病人在高级癫痫中心住院医师规范化培训中的应用效果

摘要

目的：探讨以问题为基础的(PBL)情景式案例分析教学模式与标准化病人(SP)联合在高级癫痫中心住院医师规范化培训(住培)中的应用效果。方法：选取郑州大学第一附属医院高级癫痫中心2022-2023级采用常规教学模式培训的34名住培学员作为传统考核组，将采取PBL情景式案例分析教学模式与SP联合教学培训的34名住培学员作为试验组。对比两组学员综合成绩、培训前后临床思维[中文版批判性思维量表(CTDI-CV)评分]及培训满意度[依据教学素质评价体系(SETQ)]。结果：试验组住培学员理论、技能考核成绩均高于传统考核组(P<0.05);培训后，两组住培学员CTDI-CV评分均高于培训前且试验组高于传统考核组(P<0.05);试验组住培学员对本次培训的满意度高于传统考核组(P<0.05)。结论：PBL情景式案例分析教学模式联合SP在高级癫痫中心住培中的应用效果显著，有助于住培学员深入掌握专科知识，同时能提升学员思维能力及培训满意度。

关键词

高级癫痫中心 / 住院医师规范化培训 / 以问题为基础的情景式案例分析教学模式 / 标准化病人