基于课程思政的多元化教学设计与应用

摘要

目的：为提高医学寄生虫学的教学质量及立德树人的教育教学宗旨，本文探讨医学寄生虫学课程思政改革的应用效果。方法：以佳木斯大学2021级本科临床医学专业4个大班为研究对象，1～2班为教改组138人，3～4班为非教改组134人。教改组实施课程思政教学改革，结合线上线下混合式教学模式和形成性评价方案等进行实践；非教改组按照传统教学模式授课。通过成绩评定和问卷调查评价教学改革效果。结果：教改组期末总成绩平均分为(86.12±6.55)分，非教改组为(74.22±8.34)分，教改组成绩明显高于非教改组成绩(P<0.05)。问卷调查回收率为96.7%(96/99),其中89.6%(86/96)的学生对于课程思政改革总体评价为“优”,96.9%(93/96)的学生认为课程思政改革优于传统教学模式。结论：课程思政改革能提高学生多方面的综合能力，改变学生的学习方式，实现知识传授、价值塑造和能力培养的多元统一，落实“立德树人”根本任务。

关键词

新医科 / 医学寄生虫学 / 课程思政 / 立德树人

基金资助

2021年度黑龙江省高等教育教学改革一般项目,编号：SJGY20210886; 中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2020年医学教育研究立项,编号：2020B-N13166; 黑龙江省高等教育2023年度教育科学规划重点课题项目,编号：GJB1423160; 佳木斯大学教育教学改革项目,编号：2021JY1-10;佳木斯大学教育教学改革项目,编号：2021JY2-135; 2019年度省级虚拟仿真教学实验项目