量化功能训练结合“教师式”监督提高髋关节置换术后康复依从性的应用

摘要

目的：观察量化功能训练结合“教师式”监督提高髋关节置换术(THA)后的康复依从性的实践效果。方法：选取安阳市人民医院骨科2023年1月至2023年12月收治的THA患者70例，随机数字表法分为对照组和监督干预组，每组35例，对照组开展量化功能训练，监督干预组在此基础上实施“教师式”监督。观察术后第3天和术后康复第2、4周末训练依从性评分、髋关节评分(Harris)及术后第3天和术后1、2个月生活自理能力。结果：术后第3天两组患者康复依从性无明显差异(P>0.05),康复第2、第4周末监督干预组患者康复依从性94.29%、97.14%高于对照组的74.29%、82.86%(P<0.05)。术后第3天两组Harris评分未见明显差异(P>0.05),开始康复第2、4周末对应的评分显著升高，且监督干预组高于对照组(P<0.05)。术后第3天两组患者生活自理能力评分均较差且无明显差异(P>0.05),术后1个月、2个月生活自理能力评分明显升高，监督干预组患者生活自理能力评分显著高于对照组(P<0.05)。结论：量化功能训练结合“教师式”监督可有效提高THA后患者的康复依从性，明显改善术后髋关节功能和生活自理能力。

关键词

量化功能训练 / “教师式”监督 / 髋关节置换术 / 康复依从性