立德树人背景下细胞生物学实验课程评价体系改革研究与实践

摘要

目的：针对高校医学细胞生物学实验课程传统评价体系存在的重结果、轻过程、评价维度单一、忽视创新与实践能力考核等问题，结合“新医科”人才培养要求，开展评价体系改革研究与实践。方法：选取2024级临床医学专业一年级两个平行班级，分为多元评价组(采用改革后多元化评价体系)与传统评价组(沿用传统评价体系)。构建“过程性评价+终结性评价+能力导向评价”三位一体的多元化评价体系，优化评价指标，融入数智化评价手段与思政元素，完善反馈改进机制。结果：多元评价组在实验操作、课堂讨论参与率、提问能力等方面均优于传统评价组。结论：多元化评价体系可有效激发学生学习主动性，提升实验操作、科研思维与创新能力，为医学实验类课程评价改革提供实践参考与理论支撑。

关键词

综合实验 / 教学模式 / 教学探索 / 改革

基金资助

黑龙江省高等教育教学重点委托项目《立德树人背景下医学实验课程评价体系改革研究与实践》,编号：SJGZ20210069; 黑龙江省高等教育教学改革研究项目《新医科背景下“导师工作制”融入综合性大学卓越医师人体发育与形态结构学教学改革研究》,编号：SJGYB2024504