基于扎根理论的体育硕士研究生信息素养教育创新模式研究

Research on the innovative mode of information literacy education for postgraduates of physical education based on Grounded Theory

摘要

数字化浪潮席卷体育高等教育领域的时代背景下,构建高质量的体育硕士研究生信息素养教育创新模式已成为教育改革的核心诉求.研究基于扎根理论,运用国际权威质性分析软件NVivo12,对41篇精挑细选的文献进行编码分析,深度挖掘出1套涵盖信息素养基础、批判性思维、高级信息技能、对话式学术交流及学习评估与反馈5个关键阶段的“分阶式”体育硕士研究生迭代信息素养教育发展结构.研究指出,信息素养教育需通过系统化设计实现能力跃迁,依托多维互动推动理论与实践深度融合.建议构建学科导向梯度化课程体系、创新批判性思维训练机制、搭建技术赋能学术实践平台、完善动态反馈评估生态系统,以促进体育硕士研究生信息素养教育的持续发展与进步.

Abstract

Under the background of the digital wave sweeping the field of sports higher education, the construction of high-quality information literacy education innovation mode for sports postgraduates has become the core appeal of education reform. Based on the Grounded Theory, this study used the international authoritative qualitative analysis software NVivo12 to encode on 41 carefully selected literature, and deeply explored a set of 'hierarchical' iterative information literacy education development structure for sports postgraduates, which covers five key stages: information literacy foundation, critical thinking, advanced information skills, dialogue-based academic exchanges, and learning evaluation and feedback. The research points out that information literacy education needs to achieve ability leap through systematic design and to promote the deep integration of theory and practice relying on multi-dimensional interaction. It is suggested to construct a discipline-oriented gradient curriculum system, innovate the critical thinking training mechanism, build a technology-empowered academic practice platform, and improve a dynamic feedback evaluation ecosystem, so as to promote the sustainable development and progress of information literacy education for postgraduates of physical education.

关键词

扎根理论 / 体育硕士 / 信息素养教育 / 创新模式

Key words

Grounded Theory / master of physical education / information literacy education / innovation mode

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基金资助

广西民族大学2023年思想政治教育研究专项课题(2023MDSZZX18)