新森林教养方案对注意缺陷多动障碍儿童干预疗效的研究

摘要

目的 研究新森林教养方案(NFPP)对注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童的干预效果，为ADHD的非药物治疗提供依据。方法 选取2023年2—10月在柳州市某三甲医院确诊的45名6～9岁ADHD儿童及其亲密照养人为研究对象，根据知情同意原则，分为对照组(n=24)和干预组(n=21)。对照组使用常规健康教育，干预组在此基础上增加每周1次的NFPP课程，持续8周。采用SNAP-Ⅳ评定量表、长处与困难问卷(SDQ)、Weiss功能缺陷评定量表父母版(WFIRS-P)对两组患儿干预前后的核心症状和社会功能损害情况进行评估。结果 最终干预组和对照组分别有18人和23人完成干预及随访。干预前，干预组和对照组患儿SNAP-Ⅳ、SDQ和WFIRS-P 3个量表的各因子得分差异均无统计学意义(P>0.05);经过8周干预，干预组SNAP-Ⅳ注意缺陷(Z=-2.232)、多动/冲动(t=-3.598)和对立违抗(t=-2.053)维度得分均低于对照组，同时均低于干预前，差异均有统计学意义(P<0.05);干预组SDQ品行问题(Z=-2.513)、多动问题(Z=-3.719)的得分和困难总分(Z=-3.231)均低于对照组，同时SDQ的6个因子评分均低于干预前，差异均有统计学意义(P<0.05);干预组WFIRS-P家庭(Z=-2.332)、学校和学习因子(t=-10.734)、生活技能(Z=-3.667)、自我管理(t=-3.471)因子得分和WFIRS-P总分(t=-5.251)均低于对照组，同时均低于干预前，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 NFPP方案可以有效改善ADHD的核心症状，减轻其社会功能损害。

关键词

注意缺陷多动障碍 / 新森林教养方案 / 核心症状

基金资助

柳州市科学研究与技术开发计划课题(2017BD20201)