统计学习对儿童早期语言发育影响的研究进展

摘要

统计学习是指人类从连续语流中提取统计信息以习得语言的能力，涉及视觉和听觉模态，与大脑特定神经机制相关。研究表明，早期统计学习能力与儿童的语音、词汇和语法习得密切相关，且孤独症谱系障碍、发育性语言障碍和发展性阅读障碍等语言障碍儿童会在统计学习方面表现出缺陷，进而导致其语言理解和表达困难。基于以往研究和临床应用，统计学习任务可作为早期筛查工具，并且，重复性语言输入、多感官参与训练等统计学习相关的干预措施也可有效提升语言障碍儿童的语言能力。本文综述了统计学习对儿童早期语言发育的影响及其在临床和儿童保健中的应用，为语言发育问题的早期识别和干预提供了科学依据，并为未来临床应用提供了参考。

关键词

统计学习 / 儿童 / 语言发育 / 语言障碍

基金资助

国家社会科学基金青年项目(23CYY042)