受欺负、欺负容忍及认知情绪调节策略对儿童青少年焦虑抑郁的影响

摘要

目的 分析受欺负、欺负容忍与儿童青少年焦虑抑郁的关系及认知情绪调节策略对欺负容忍影响焦虑抑郁的调节效应，为进行干预提供依据。方法 2019年1月—2020年7月，采用儿童欺负问卷、中小学生欺负容忍问卷、认知情绪调节问卷中文版和28项一般健康问卷对1 768名儿童青少年学生进行测查。结果 儿童青少年学生受欺负现象较为普遍，受言语欺负、关系欺负和身体欺负的比例分别为57.64%(1 019/1 768)、36.60%(647/1 768)和22.40%(396/1 768)。不同性别(t=2.00)、学段(F=101.38)和学习成绩(F=27.91)儿童青少年焦虑抑郁得分差异具有统计学意义(P<0.05)。受欺负、欺负容忍正向预测效应焦虑抑郁(β=0.14、0.13,P<0.01)。积极策略、消极策略对欺负容忍与焦虑抑郁关系具有调节作用(β=-0.10、0.08,P<0.01)。简单斜率分析结果表明，高积极策略水平上欺负容忍对焦虑抑郁无预测效应(P>0.05),而低积极策略水平上欺负容忍正向预测焦虑抑郁(β=0.28,P<0.01);高消极策略水平上欺负容忍正向预测焦虑抑郁(β=0.25,P<0.01),而低消极策略水平上欺负容忍对焦虑抑郁则无预测效应(P>0.05)。结论 受欺负、欺负容忍正向预测儿童青少年焦虑抑郁，高积极策略和低消极策略能有效抑制欺负容忍对焦虑抑郁的风险而低积极策略和高消极策略则会放大欺负容忍对焦虑抑郁的风险。

关键词

青少年 / 受欺负 / 欺负容忍 / 认知情绪调节策略 / 焦虑 / 抑郁

基金资助

云南省哲学社会科学规划一般项目(YB2017046)