有调节的中介模型下学龄前儿童害羞特质与社会技能的关系研究

邵雨琪; 姚梦梦; 耿丽娜; 李艳玮; 池霞

中国儿童保健杂志 ›› 2025, Vol. 33 ›› Issue (3) : 248 -253.

邵雨琪, 姚梦梦, 耿丽娜, 李艳玮, 池霞

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摘要

目的探讨害羞特质对学龄前儿童社会技能的影响以及情绪调节的中介作用和执行功能的调节作用，为提升幼儿社会技能提供借鉴。方法于2021年12月采用儿童行为问卷、情绪调节检核表、执行功能行为评定量表、社会技能评估系统对南京市3所幼儿园共818名3～6岁学龄前儿童的父母进行问卷调查，使用SPSS 27.0的PROCESS 4.0插件验证有调节的中介作用模型。结果 1)害羞特质与学龄前儿童社会技能呈显著负相关(β=-0.24,P<0.01)。2)情绪调节在学龄前儿童害羞特质和社会技能中起部分中介作用，中介效应占比为14.71%(β=-0.29,P<0.01)。3)执行功能调节了害羞特质和社会技能之间的直接路径(β=0.29,95%CI:0.20～0.37,P<0.01)以及情绪调节中介作用的前后半路径(前半路径：β=0.15, 95%CI:0.07～0.24,P<0.01;后半路径：β=0.08, 95%CI:0.01～0.15,P<0.01)。结论害羞特质与社会技能之间存在有调节的中介效应，情绪调节是两者关系的中介变量，执行功能在害羞特质通过情绪调节预测社会技能的中介模型上发挥了调节作用。通过创设执行功能和情绪调节技能游戏情境，改善个体的认知模式和情绪调节方式，可能会促进幼儿社会技能发展。